接二连三的、大规模杀害孩子的事，让人欲说无言、欲哭无泪。到处讲安全，国家级别，如临大敌。

加强防范，当然是必须的。我只是想，能防得住吗？防得了学校，防得了全天下吗？大路上，广场，小区，娱乐场所，公交车，站台，电影院……哪一处没有弱小的孩子？哪一处不能杀害孩子？能防得了吗？为了彻底的安全，难道要把全国变成一个看守所？

我们为什么不看看这些极为恶劣的犯罪的源头，尽量堵住那源头？

家庭、学校、社会，三者加起来，教育了一个人，决定了一个人。如果这三者都尽到应尽的责任，哪会有那么多丧心病狂的犯罪？

三者中，学校责任又最是重大。因为学校专司教育，可以影响家庭，又向社会输送。当今社会，百病之根尽在教育，而这个教育，主要就是学校教育。

杀向学校的人，正是学校培养出来的！是恶人在杀人，更是塑造恶人的教育在杀人！！

想一想，我们的现行学校，花了多少精力教我们真善美？花了多少精力培植我们心中的爱？花了多少精力塑造我们美好的灵魂？何时将生命、关心、尊重、同情、爱……这些至为重要的东西，作为教育的重点？

人称老师是“灵魂的工程师”，中国的老师们，我们真的当得起这个称呼吗？我们的教育压根就不关心灵魂、不关心生命，也根本不需要灵魂的工程师，只需要分数的工程师，知识的工程师，考试的工程师。

加减乘除、公理定理、方程函数、遣词造句、地名人名、ABCD……大量记忆，反复练习，漫漫题海、无尽考试……一朝考过，全部放弃！这就是我们的教育啊！生命在哪里？爱在哪里？真善美在哪里？人性关怀在哪里？

说是德智体全面发展，可我们的高考只考“智”，我们的教育只有智育（并且是一种极愚蠢的智育法）。

这种教育不是塑造灵魂，而是窒息灵魂。灵魂窒息久了，就会或者死去，或者麻木，或者疯狂！

这些丧心病狂的杀孩子的罪犯，都是灵魂的疯狂者。但我想，如果他们曾在学校里学习、感受更多的爱，得到更多的尊重和关怀，知道生命的宝贵，知道孩子生命的宝贵，知道自己生命的宝贵，他们又怎么会把刀杀向学校，杀向孩子？杀向这本该是人间圣地的学校，杀害这人间最伤害不得、爱都爱不过来的孩子！

如果中国教育里真正有些德育，如果我们的评价体系能纳入德育的评价，怎么可能教出这么多、这样极端的杀人犯？

杀人者是极端，却不是个别，而是冰山一角。他们的背后，是无视心灵、无视生命、知识考试唯上的教育，带来的普遍性的爱心缺失、真善美缺失。这才是中国真正的大悲哀！

近百年前，鲁迅就呐喊：“救救孩子！”可是至今，状况没有改善。今天中国的孩子仍然要救，要“上升到国家级别”来救！

救中国孩子，岂止救他们于杀人犯的屠刀之下，更要救他们于杀人无形的教育屠刀之下！

求求你们！不要再用大量知识的灌输，不要再用过多的练习和考试，不要再用枯燥重复的学习方式,扼杀窒息孩子们的灵魂了！

请用爱、用真善美、用活动、用实践、用丰富多彩的生活、用美好的人际关系、用幸福的家庭、用和谐的校园、用众多美好的回忆……来塑造孩子们的美好心灵吧！让教育回归对人心的关怀和呵护吧。让孩子们热爱自已、热爱他人，热爱生命、热爱生活，那样，未来就不会再有杀向孩子的手了！

不从根子上改革中国教育，永远挡不住那杀向孩子的手！