下午最后一节自习课是五年级三班的，我本想发一通火，但是当我真正看到他们时，火气却早无影无踪了。其实，这帮孩子还是蛮可爱的，只是有时调皮得让我不知所挫。这次小测，本班的优秀人数最少，并且不是一般的少，和一班比，少了十多个。这在我意料之中，但我没想到差距会那么大。

我和孩子们说道：“咱们这次测试成绩不理想，我想主要原因在我。但是一个巴掌拍不响，我想大家也得从自己身上好好找找原因，你是否充分利用课上时间来学习英语了？除了课上，课下你们是否花时间来复习英语了？”顿时整个教室里鸦雀无声，这种思考时的安静太少有了，但现在确实是这样。

孩子们都在思考，目不转睛的看着我，我想我的话已经说到他们心坎里去了，或许很久没有人和他们这样心平气和的讲话了。但在那一瞬间我觉得我和他们的心贴近了许多。

这群孩子上课反应确实快，只是我对他们了解的不够，不知道他们需要什么。但我发现，我大声说话、发火时，他们会全然不顾。只有我在安静得望着他们时，他们才会慢慢地安静下来。在自习课上，我让大家写出自己在英语学习方面的困惑以及本次期中考试的目标，如何实现等等。

王华涛：

我的目标是50分（英语满分60分）。我上课一定认真听讲，老师布置的作业一定完成，早上认真读。争取这个学期考一个好成绩。

刘益良：

我的目标是60分。我在家里多读，多预习，多背，认真早读，上课认真听讲，不懂的勤问老师。我最困扰的是排列句子。

孙维翰：

我的目标是满分，在课堂上好好听讲，不搞小动作，在家里应该多复习。学习英语2个小时，我在翻译方面不行。

看到孩子们写的小字条，我明白了一个道理：每个孩子都有上进心，只是在付诸行动上总会遇到“惰性”这个困难。别说小孩子，就是成年人也是如此。成功的人之所以成功，我想他们的过人之处在于坚持别人坚持不下来的事情，做别人懒得做的事情。

我想，战胜惰性，还得靠兴趣。强迫去做的事情，当然做得不情愿。

因此，还是回到课堂的趣味性上来，趣味是老大，谁都不怕。

不知这次谈话是否奏效，但我似乎知道了一点：他们希望老师了解自己。