其实，我们中国早就有“少壮不努力，老大徒伤悲”的说法。我用现在的话解读就是：如果有一个“欢乐”的童年，就很有可能没有“欢乐”的少年、青年、中年和老年。

 

    大过节的，突然看到路边的一幢高楼里涌出了一大群人。那场面我太熟悉了。孩子们看起来也就是七八岁的样子，都由一两个家长领着，或是爸爸、或是妈妈、或是爷爷、奶奶......不用问，一定是上辅导班刚刚下了课。

 

    大凡养过孩子的，差不多都经历过这样的场面。一个孩子上几个班是寻常的事儿，闹得比大人上班还忙。不少没带过孩子的人不大理解，总问“有必要把孩子搞的这样累吗？”孩子嘛，还是有个欢乐的童年好。

 

    说实话，所有家长的心里也是这样企盼的。但如果真的让孩子拥有了一个欢乐的童年，那么一步赶不上、步步赶不上，在激烈的竞争中很难再崭露头角，也就很难拥有欢乐的少、青、中、老年了。

 

    上不了好小学，小升初困难；小学基础没打好，中学学起来就更困难；没上个重点中学的实验班，考个一流大学比登天还难；没上了大学，还想找好工作？还想挣大钱？门儿也没有。没有好工作，挣不着钱，哪里还有什么欢乐的青年、中年和老年可言呢？

 

    不少家长都有一种心理，别的孩子学了，自己的孩子不学就亏了。但别的孩子太多了，自己的孩子却只有一个。拿一个和几个、多个比，哪里还能比得过？比的结果是，辅导班越报越多，孩子越学越苦，家长肩上的担子越来越重。

 

    有句话说，没有几个超常儿童，有的只是超前。现在的孩子有几个傻的？还不是谁学得早一点儿，谁的起跑线就靠前了一些。人家的孩子都在学呢，你家的孩子光顾了欢乐了，到关键时刻不傻眼才怪呢。

 

    注重孩子的早期教育，其实没错。有些家长特别推崇西方的孩子那么松弛、那么惬意，但国情不同啊。如果，你把美国那一套搬到中国来试试，恐怕十有八九会碰钉子的。中国的传统、残酷的现实、教育的体制等等，都使得中国的孩子过于辛苦，但这恐怕一时半会儿改变不了。一直吵吵着减负，也没有多大用处。不让学校补课，家长只得自己补；学校不让学生负担太重，家长只好堤外损失堤内补了。这负如果真要减下来，非要等教育资源极大丰富不可。好大学有的是，请咱去咱还要挑的时候，这负才能烟消云散......

 

    但是否有必要把孩子搞得那么紧张、大人那么狼狈，却是值得掂量的。让孩子早学点儿是可以的，但也要适可而止。过早了，孩子太小，也没有太多的用处；至于学点儿什么，更是学问大了。不能看别人学什么，自己就学什么。要根据孩子的兴趣、爱好、特长和具体条件，有所选择，有所为，有所不为；多学点儿也没错，但要考虑孩子的承受能力。把孩子真的累出个好歹的，就得不偿失了。您说呢？

 

    最重要的还是调动孩子学习的积极性，培养他们的学习兴趣而且能够保持下去，而不是相反。否则，不但对今后无助，还会起负作用。一旦孩子对学习产生了逆反心理，再学起来就困难了。对于今后漫长的学习历程来说，帮助孩子在学习中找到乐趣，才是第一位的。