上网搜了搜，没有见到相关报道，看来首都经贸大学的确是开了国内的先例。据说，成立教师促进办公室，在中国大陆高校首经贸还是首家。举办午餐圆桌会、建立工作坊、提供一对一私密性帮助......这些只在发达国家和港台地区高校才有的方式开始走进该校教师的中间，以帮助教师职业的全面可持续发展。

 

    这个刚刚成立的简称为OTA的机构是干什么的？从创办者那里得到的回答是，将逐步推出以下服务：为求助者寻找志愿教师，通过咨询、听课、录像分析等方式为教师提供一对一的私密性帮助；提供全校性的教学、科研潜能开发课程；组织和帮助开展教学和科研培训；通过提供学校的教学科研服务资源、职业生涯发展、各种科研培训等方式直接服务新教师；编写涉及教学、科研、奖励、成长、资源、服务等内容的《教师职业导航》；开张教师职业生涯规划；推出助教和助研培训规划......

 

    首经贸的OTA得到了加拿大多伦多大学OTA的帮助。这个舶来品在中国大陆到底会不会出现水土不服现在断言还为时过早，但能为教师的职业生涯做些实实在在的事情的精神，是值得肯定和赞扬的。

 

    现在的大学教师压力的确很大。除了来自学生之外，不少大学一味地向教师“索取”而不为注重创造条件有直接关系。一些学校只是向教师要SCI的论文、要学术专著、要承担的科研课题和经费、要这个级那个级以上的科研成果，但从来不考虑考虑怎么为教师的教学、科研、职业发展做点儿什么。除了发给教师工资、岗位津贴、讲课费之外，几乎没有再给什么实质性的帮助。

 

    实际情况是，大学新教师不管是博士毕业还是硕士毕业的，其中许多都没有学过教育学，到底怎么当好老师心中无底。而工作过一段时间的老教师人人自危、泥菩萨过河自身难保，整天自己的事儿都忙不过来，那好顾得上传帮带？OTA如果真能在这方面发挥作用，的确是雪中送炭。

 

    论文该怎么撰写？科研项目该怎么申请？怎么才能使自己成为受学生欢迎的老师？下一步自己该怎么发展？类似的问题，许多老师可能都遇到过或者正在因此困惑着，却很少见到有谁来给教师排忧解难。OTA如果能在这方面有所作为，那一定会帮了教师们的大忙。

 

    一所大学到底有多少个机构，估计校长一下都很难说清楚。但真正为教师提供服务的机构有多少，想必不少学校都是屈指可数。总是嚷嚷着人才强校、以教师为本、却很少见到落在实处。首经贸OTA的成立，应该给大学的管理者们提供点儿可供借鉴的经验。即便不效仿这一具体作法，但拨出点经费、配备些人员、专门为教师的教学科研的开展、自身素质的提供、未来职业的规划做点儿实事儿也是应该的。

 

    但愿首经贸的OTA不是昙花一现，也期盼更多的为教师职业服务的机构早日诞生。