办学具有国际视野，是日韩两国大学的共同特点之一。韩国建国大学的办学宗旨就是为走向世界的青年人提供发展途径。而日本的早稻田大学则称，培养造就能独立发现问题并积极行动予以解决的世界级领袖人才。韩国国际大学把国际二字嵌到了名字里，英语授课，官方语言也是英语。立命馆太平洋国际大学建校短短10年，就实现了3个50的目标：师资队伍中有50%是国际人才，学生中50%是外国人，外国学生来自的国家达50个。相比而言，我们连双语教学都很难实现。人家瞄的是国际一流水平，我们却是相互攻击、相互不服，有点儿窝里斗的意思。

 

    专家报告中还有一些挺耐人寻味的例子。比如，韩国高丽大学医学院附属医院，本校学生看病可以打七折，学生的家属看病也能打七折。对生源的竞争和学生的管理上，看来要多点儿人情味才是。

 

    日韩的教授不好当，当上了管理也很严格，而不是一朝评上了，一辈子就安逸了。韩国对教授的考核纲目多达800项。一些大学80%的教授是欧美的博士。有些干脆就是从国外聘来的。我们有些教授既没有课题，没有论文，也没有成果，而且是只上不下，虽然有些没被聘上的，但多数还是缺少激励机制。

 

    立命大学的教授们除了写申请课题的文本，其余和科研有关的具体事务性工作统统都不用管，全部都由科技处来负责。甚至选题的信息、成果的推广和转化都有人帮忙来做。科研处的职员多达百余人。教授们只管埋头集中精力搞科研就是了。而我们有些管理人员服务意识不强，教授的工作也是事无巨细，真正用来科研的时间和精力太少。

 

    韩东大学是个教会学校，注重培养学生的诚信。一入学所有的考试都无人监考，楼道里的小卖部都是无人售货。需要什么自己取，把钱放在那里就走人。我们诚信教育雷声大、雨点儿小，考试作弊屡禁不止。近来还有不少学生受了作弊处理后，拿着不是当理儿说，把学校和有关部门告上法庭都快成时髦了。

 

    听专家说，韩国实施了“21世纪智慧韩国工程”，具体内容虽然不清楚，但一看、一听就知道是支持高校建设、促进国家发展的项目。而我们的“211”也好，“948”也好，“985”也好，非业内人士谁也搞不清楚，不知所云。这个项目是干什么的，最好在名称上也清楚些。现在台风都有了亲民的名字，这些建设项目的名称也该更加直接点儿才是。

 

    我们国家考核大学注重的是所谓的就业率，其弊端很多。一是很难界定怎么算就业，二是有的学生根本就不想就业，三是就业率极易弄虚作假。这两个国家注重的是看学生在国际上的竞争力，按国际社会同行的资格考试情况来评价，鼓励毕业生直接参加美国的会计师、律师资格考试等等。就目前现状来看，虽然考试有众多弊端，但相对而言依然是较为公平、客观的方法。

 

    其实，有差距本身并不可怕，可怕的是有了差距还不知道，还不以为然，甚至还自以为是。那样的话，只能被人家越拉越远。大家都是中国人，肯定不愿意落后。所以，别等着战争年代、国难当头时再一致对外，在和平时期、在建设时期，也需要国人团结一心、携手共建才是。

 

   

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