现在的学校也好，老师也好，都是无限责任者。因为有升学的压力，中小学老师的责任无限大。考进大学了，家长鞭长莫及了，教育管理已经成年的大学生的责任竟全落在了大学老师身上。你要知道，自己家的孩子都管不好，何况是面对这样众多的学生呢？

 

    别的不说，就说学生抄袭或者剽窃吧。这个帽子可不小。既牵扯到学术腐败，还与道德品质紧密相关，绝大多数老师都避之不及。稍有不慎，老师就会受到牵连。前几日媒体报道的武大一48岁教授就因此名声扫地。

 

    事情经过并不很复杂：老师希望该学生调研一下国内外研究技术的动态情况，并建议根据调研结果整理出一篇介绍性文章并投稿。经过几次审阅和修改后，这名学生把老师列为第二作者，投稿后被杂志社以学术论文形式发表。国家基金委将此定性为剽窃事件并做出了处理决定。这位老师回应说，文中的引用均标出了参考文献。身边的知情者也纷纷为其喊冤。

 

    认定其是否剽窃自有权威机构来做，但因此事我还是联想了许多。

 

    一是学生对抄袭和剽窃缺乏应有的警觉。我上了一门公共选修课，每次180份结题论文。虽然几经强调，但还是会有一些同学从网上下载资料充数。在判卷给分时，我需要做的很重要的事情就是，利用搜索引擎反查论文是否抄袭。特别是对于那些看起来颇像个论文、而且是优秀论文的，更是百般搜索，就怕原本是抄的，我还给了高分。每次做这类事时心情都很复杂，费劲千辛万苦之后一旦查实不但没有任何成就感、还会感到十分心痛。在处理时也十分棘手，挺好的学生，就真的忍心其因为一门20、30个学时的选修课的开卷考试给个零分？但如果不加处理，谁敢保他以后不会“故伎重演”。

 

    二是学生分不清楚抄袭和剽窃的基本界限。在论文写作中，肯定会参考别人的东西，但如何对待别人的东西，也就怎么个参考法，许多学生并不清楚。如何利用别人的例子，来印证自己的观点；如何借用别人的东西，来阐述自己的道理，都不知所以然。在论文中，有的大段大段地摘抄别人的文字，而没有经过自己的消化和理解。看起来，别人的东西和自己的文字是明显的两张皮，而没有融会贯通。曾经有论文经过编辑的层层删改，结果到发表时，自己写的那些内容基本删去了，留下的大多都是别人的，被人家一告一个准儿。

 

    三是个别学生存有侥幸心理或者有抄袭的故意。现在网上的东西多了，甚至还有专门的论文网。老师哪有那么多时间细细地去查啊。能混就混吧。事实上，假的就是假的，别人的就是别人的。即便现在没有查出来，早晚也会查出来。即便永远没有人去查，自己也知道那原本就是别人的。至于个别人故意抄袭那就另当别论了。我曾经发现，有学生的论文从开头一直到最后的参考文献，竟没有一点儿变化地全部下载，可谓到了极点。

 

    对于诚信问题，应该从娃娃抓起。但社会环境的不诚信，给对学生的诚信教育带来了困难。除了要引起高度重视之外，还需要有些切实的措施。比如，在写作教学中告诉学生拒绝抄袭和剽窃的意义，及其注意事项。老师们在指导过程中需要更加谨慎，尤其是署名的时候千万要多打几个问号。还要告诉编辑们在处理别人论文是应该慎重，该放在综述栏目的别放在学术研究栏目去。

 

    注：此文刊登在2007年7月18日《光明日报》。