中小学生的假期又快到了。一到放假的时候，孩子高兴不高兴两说，做家长的愁得就剩了一脑门子官司了。即将到来的这个假期如此漫长，尤其对于双职工、老人又不在身边的家庭来说，如何安排好孩子的假期的确是件特别特别伤脑筋的事儿。

 

    归纳起来，对于放了假的孩子，家长至少有四个担心。担心一：没人管。担心二：不安全。担心三：太松懈。担心四：走歪路。

 

    一位家长对我抱怨说：孩子放了假，如同放了羊。两个大人上班一走走一天，孩子吃不好、喝不好不说，他（她）一个人做点什么也很难控制。平时孩子上网还有个节制，可放了假就没有法儿管了。孩子小的，一个人丢在家里不放心。带到办公室吧，跟着来回跑不说，也挺招人烦的。有的孩子淘气，整得家长成天提心吊胆的。给孩子报个班吧，又接又送的没工夫；什么都不学吧，就凭孩子自己那点儿自觉性，还不把老师教给的那点儿东西还给老师才怪呢！ 

 

    家长的担心不无道理。1年才有365天，一个暑假一下子就占了10分之一。因此假期的质量高不高，的确对孩子的成长影响很大。学生放了假，但多数家长都没有假期。如何安排和管理学生，的确是个大问题。而且这不仅仅是自家的事儿，社会、学校也都有责任。

 

    给家长支招：孩子是自个儿的。自个儿不操心怎么行呢？但干着急也不是个法子。一是联合法。几家孩子凑在一起，几家大人轮流执勤。虽然也需要耽误点儿时间，但只是孩子人数的几分之一。重要的是孩子有个伴儿，不管是玩儿还是学都有点兴趣；二是托管法。请可靠的人代为照管。隔壁的老人，熟悉的大学生等。关键是要选好人；三是自带法。条件允许的话，把孩子带在自己身边。但尽量不要让孩子影响正常的工作秩序。可将孩子安排在空闲的屋子里；四是遥控法。这是没有办法的办法。孩子大些了，有一定的自制力了。可以帮助其制定个详细的作息时间，让其自己掌握。但家长不能放任自流。采取多种方式进行遥控；五是混合法。视情将上述办法结合使用。一种方法用多了，弊端就会更加突出。交替混合使用，可能会好些。

 

    向社会呼吁：一是理解和包容遇到这种情况的家长。偶有迟到、早退，那一定是孩子的事情耽搁了会儿，如果没有什么大事儿，能原谅也就原谅吧。谁家的孩子没有小的时候？哪个孩子不会长大？得饶人处且饶人吧；二是多些能在假期为学生做些实事儿的志愿者。赋闲在家的老人，同在假期的大学生们，都可以在力所能及地情况下，在管理孩子、组织孩子方面出点儿力气；三是图书馆、体育场、展览馆等多向孩子开放；四是给孩子办得各种暑假班要讲求质量，别光想着赚家长的钱，能优惠点儿就优惠点儿。家长供个孩子不容易！

 

    给学校建议：学生放了假，学校还是有责任的。老师不能把山一样的作业一留就万事大吉了，而要在指导学生过一个有意义的假日上多花点儿心思、多做点事情。帮助学生制定详细的学习、休息、锻炼、娱乐的计划。组织多种活动兴趣小组。经常对学生假期情况进行调查了解、检查督促。多给学生打打电话、发条短信。平时没工夫，假期了可以家访家访。规定一些返校日，集中对孩子进行指导和帮助。

 

       注：此文刊登在2007年7月18日北京日报《铁铮的专栏》、