一位高考奇才，四次高考，每每600多分，而且几乎不费吹灰之力。两进武汉大学，二进华中科技大学，成千上万个中学生梦寐以求的大学校门，他想进就进。大学录取通知书，对他而言如取囊中之物。无论如何，他是个奇才。

 

    考试，弊端很多。但恐怕一时半会儿还取消不了。不但中国取消不了，就连大洋彼岸的美利坚合众国也还在考。所以，简单地将这个学生指责为应试教育培养出的庸才之类的评论，显然是不大合适的。更何况是对一个需要迫切帮助的学生呢。

 

    应试也是一种本领。能够掌握也不是件容易的事情。我眼见耳闻，多少考生死活就过不了这一关。而他，退学后没用多长时间备考，结果考考必中，考考高分。起码证明他在中学阶段学过的知识深深地烙在了脑海里。而且还与时俱进。因为，每年的考题肯定会有新的变化。

 

    这个学生的经历是个个案。这样的学生的确不多见。作为社会、作为他所在的学校、作为真正关心爱护学生的人，似乎不该仅仅是指责他、惩罚他、开除他。而是需要针对他的具体情况，帮助他迈过这道坎儿。说不定，他将来能得个“诺贝尔”什么的呢。即便是得不了，我们也不该嫌弃他、讥讽他。因为，他不仅仅是个公民，更是一个拥有被教育权的青年。

 

    其实，我也没有想出究竟该怎样对待这样的学生。但我想，就连弱智的孩子都能发挥其潜质，培养成出色的指挥家。这个考生如果对症下药、因材施教，一定会成为有用之才的。

 

    所以我说，这位高考奇才的出现，可能和应试教育并没有什么直接的关系。倒是我们应该思考一下，如何通过帮助他，来彰显我们个性化教育的威力。仅仅指责他，和一再劝退的结果，没有什么两样，都是对这样具有特殊才能的人的一种不负责任的伤害。