这事儿在果妈心里搁置了几天，不想说出来。一直在大家的心目中：果果是个优秀的好孩子，果妈是个温柔的妈妈！但是，今天我要写的这件事，却是个例外！这是果果成长路上，果妈第一次对果果“动粗”，还是写下来，希望亲们声讨我。。。育儿路上，我也曾经“翻过车”！自责的同时，也希望再也不要发生孩子“离家出走”的事件！大家引以为戒，与亲们共勉吧！

 

 

 

日子记得很清楚，是3月8日妇女节这天。因为过节，琴行也放半天假，果妈就让果果在家里练琴。而且由于过节，单位发了电影票，是下午三点的电影。有电影看，所以果妈想带着果果一同去。从下午一点钟开始，果果就已经把钢琴打开，准备练琴了！果妈心想，平时果果在琴行是练一个小时，刚才经过协商，如果果果好好练，就弹半个小时，说好之后，果妈就离开果果的房间，到客厅去看书去了！

 

 

因为果果练琴已经相当自觉，所以当断断续续地钢琴声从果果房间里传出来时，果妈以为果果已经开始练上琴了。过了大概五分钟，果妈听琴声，怎么听来听去就只有那几个音在来回地重复？于是，轻轻走到果果的房间，推开虚掩的房门，你们猜我看到了什么？我那儿宝贝儿娃儿是站着弹琴的，不但是站着弹，而且是侧着站的：只见果果左手拿着一本漫画书，右手在弹琴，左脚踩在琴凳上的电暖袋上，一副“全能选手”的样儿！因为刚才果果说肚子有点不舒服，怕她是因为夜里着凉了，果妈给她热了一个电暖袋放在她的衣服里，而如今，热肚子的电暖袋被果果踩在左脚下。。。娃这如同耍杂技的样子，令果妈气愤不已“果果，你就是这么练琴的吗？”果果一看，果妈正愤怒地站在她的面前，吓得赶紧把书一扔，乖乖坐好，恣意的琴声开始四处飞奔。。。

 

 

 

看果果开始练琴了，果妈重又离开她的房间。过了大概十分钟，忽然听到琴声又变得稀稀落落的了，而且又是那几个单音在重复，果妈在客厅里说话了“果果，专心练琴，不要看书了啊～～”渐渐地，琴声又变得密集起来，但是不流畅。过了两分钟，忽又还复那几个单音。果妈看都不用看，那果果一定又是左手拿书，右手在练琴了，这孩子，真是以为是为妈妈练琴吗？是过去说她，还是不去说？看看时间尚早，还不到一点半，算了，再忍一忍。。。

 

 

 

就这样，果妈又忍受了果果继续单调的重复，到最后，居然连单调的钢琴声也没有了，整个房间归于平静。果妈不禁放下了书，再忍受了五分钟，来到果果的房间：果果正横坐在她的琴凳上，专心致志地看着书，连果妈再次来到她的房间，都没有感觉到。果妈把果果手中的书一抽，果果这才惊了“妈妈～～”，然后转过身去乱按琴键。果妈什么话也没有说，把果果爱看的漫画书统统都全部拿走，准备拿到阁楼上的书柜上去放着。果果回头，看到果妈怒气冲冲地把她最心爱的漫画书都拿走了，有股幽怨的眼神在溢出。。。

 

 

 

果妈心想：把你爱看的书拿远点，这下应该可以好好练琴了吧？因为我家阁楼和房间不在一层，每次上楼都要拿门口鞋柜上的钥匙，今天，太过生气，照往常一样，把大门一关，这才发现，完了：忘记带钥匙了！赶紧按门铃，我家的门铃声音很小，再说，刚才因为要果果认真练琴，把她的房间门顺手就关上了，她估计听不到。一摸衣兜，所幸手机还在！赶紧给果果大姨打电话，让她打家里座机，当听到家里座机响起来时，果妈松了一口气，电话响了三四声后，听到果果从房间出来了，然后接了电话，挂了电话之后，并没有马上开门，房间内又是声息全无。

 

 

这时，邻居恰巧出来，看到果妈抱着一摞书站在门口，以为果妈没有钥匙，果妈赶紧解释“我姑娘在里面～～”邻居很是热心“那她怎么不开门啊？”果妈一脸尴尬“她在弹琴，可能没听到！”邻居似乎还想说什么，果妈转过去继续按门铃，果果就是不开。然后邻居继续说“不要紧吧？”果妈说“没事儿～～”邻居这才下楼去了，唉，有时遇上热心的邻居也不好办啊～～

 

 

一看按门铃不奏效，果妈开始用手掌拍门，果果看果妈真的是发火了，这才开了门，果妈进门什么都没说，拿了钥匙，就上楼去了。下得楼来，一用钥匙开门，门居然被反锁了，果妈的火又冒了上来！开始用力地拍门，果果并没有给果妈开门，而是在里面喊“妈妈，你把我的书放到哪儿去了？”果妈说“放到阁楼上去了！”估计果果以为果妈把书给她扔了。。。果果又等了一会儿，然后才来给果妈开门，一开门，就知道苗头不对，想躲却不知道往哪里躲。果妈本来是为果果不好好练琴生气，继尔把干扰她练琴的书给搬走，没曾想，自己把自己给关在了门外，而热心的邻居“隔岸观火”，令果妈“火上浇油”，所以，一进门，不可避免地，果妈把所有的矛头都指向了果果，“你就是这样给妈妈过节的吗？你就是这样乖乖练琴的吗？”然后生气地揪住了她的耳朵，意即希望她好好听妈妈的话，也许太过生气，有些用力，果果委屈地哭了，果妈生气地坐在沙发上，气喘吁吁“果果，你太令妈妈失望了！你不弹琴也好了，你居然不给你妈妈开门，把妈妈关在门外～～”果果无处可逃，不知所措地站在那里，果妈气极，本来想说“妈妈再也不想管你了～～”的话时，想想还是太过分了，忍了忍，“你想去哪儿就去哪儿～～”意思是找个安静的地方好好自省一下，果果一听，竟然穿上鞋子，出门了！

 

 

当果妈看到果果穿鞋子时，大脑一时是懵的，果妈以为，当我对她说出“你想去哪儿就去哪儿”时，她会为自己申辩，为自己讨饶，说什么“妈妈，我下次再也不敢了～～”“我错了～～”之类的话，但是没有，倔强的果果和果妈一样，都是刚烈女子啊，说走就走，虽然自己不知道该往哪里走！

 

 

果妈坐在沙发上，反思着自己的行为和果果的行为，明明说对待孩子的问题，要忍，忍，可是忍不住的时候，该怎么办呢？和她谈心，可她心思到哪儿去了？果妈一直劝诫自己：不要打果果，永远不要对孩子动粗！因为女孩子心思敏感而脆弱，她需要呵护，需要精心的培养，而不是“动粗”！说了不要打果果，为什么我还下得了手？果果刚才那怨恨的表情。。。

 

 

对了，我的宝贝儿呢？我的果果呢？果妈这才醒过来，果果呢？赶紧跑到门口，果妈以为，果果会静静地站在门口等着妈妈消气，可是，门外没有！我的果果，不会离家出走了吧？果妈吓得一身冷汗，赶紧穿衣服出门寻找，虽然知道果果不会走太远，可是下得单元门来，小区内并不见果果的身影，果果上哪儿去了？果妈的大脑顿时出现一些离家出走的女孩的画画：被人贩子卖到贫困山区，被坏人利诱，被吓傻，都伤害器官强迫乞讨。。。果妈不也再想下去了，失声在小区内喊起来“果果，果果～～”然而，没有人回答我。天，果爸出差在外，走之前说好要果妈好好带果果的，要是真把他的宝贝女儿弄丢了，俺这个当娘的还有什么脸面对她爹啊～～我自己都无法原谅自己！！！

 

 

幻想着果果突然藏在哪个地方，突然跑出来“妈妈，我在这儿！”可是，这个经常在果妈眼前出现的画面今天没有出现，果妈赶紧给果果爷爷奶奶家打电话，家里居然没人接，又打果爷爷手机，终于通了，这时，有一个亲人回应，果妈都感觉到有了一个依靠，不再那么无助！所幸果爷爷在小区阅览室值班，而果妈恰巧走到了这里。给果爷爷简单说了一下，然后，我们兵分两路，我继续往果爷爷那个小区找，因为我们家离果爷爷家很近，五六分钟的路程就到了；果爷爷往我们这个小区找果果。。。

 

 

 

当果妈跑向果爷爷家楼下时，看到楼下并没有果果的身影，然后打家里的座机，果奶奶不在家，没人！然后，果妈迅速往回跑，刚跑了两分钟，果爷爷打来电话“果果找到了！”果妈的心，顿时懈了下来～～当看到双眼红肿的果果出现在果妈面前时，果妈悲喜交加，而果果却有些怯怯的，有些不好意思的样子！果妈柔声说“果果，你知不知道妈妈好担心你啊？”果果点点头，却不说话。

 

 

看到这个时候离电影开场还有半个小时的时间，果妈问果果还想不想陪妈妈看电影，果果说不想去，就在小区阅览室看书。本来打算借着看电影，再次改善母女两个的感情，可是果果却不想去。看到果果对果妈若即若离的样子，果妈想：还是让果果好好静一静吧！到了电影院，果妈电影根本就看不进去，只想着今天乱糟糟的事情，坐了大概半个小时的时间，最终还是出来了！出了电影院，看到旁边的蛋糕房，果妈还是进去果果买了爱吃的蛋挞回去。当果果拿着果妈特意给她买的蛋挞时，并没有如往常那样，欢呼雀跃地接过。有些羞涩地拿着，却没有吃。果妈叫她吃，这才勉强斯斯文文地吃起来。。。

 

 

 

晚上，果果把早就给果妈准备好的妇女节的礼物拿出来，是一张提前一天就画好的画！果果进门之后，赶紧就往房间里跑“妈妈，我先不要过来，我的礼物还没有完全准备好！”果妈在客厅静静地等着，过了一会儿，果果拿着一张画羞涩地走过来，拿给果妈之后，就轻轻地溜了。这是一张普通的A4纸，果果把它一分为二，折叠了一下，在封面画了一个“节日快乐”的画儿，果妈打开一看，里面画着一个快乐的小女孩儿和妈妈手拉着手，而最上面，写着一句道歉的话“妈，对不起，我只是想看书才没有认真弹琴的！”

 

 

母女俩冰释前嫌，重归于好！果妈给果果道了歉，果果也给果妈道了歉。2012年3月8日，对我来说，真的是永生难忘！我想对于果果来说，也是永生难忘她的妈妈对她“动粗”吧？果妈偷偷问果果“你为什么要走啊？”果果说“你不是要我想去哪儿就去哪儿吗？”果妈说“那是妈妈口不择言说的，妈妈太生气了～～”继尔问果果“你不怕坏人吗？”果果说“我会对陌生人摇头，说‘不’的！”这孩子，这么小，她只知道往爷爷奶奶家的方向走。她哪知道世间的险恶啊，她哪儿知道她该去哪儿啊？这当妈的口不择言的一句，以后是千万千万不要再说了！揽过这个傻孩子，真是万千感慨在心头。。。

最后想对亲们说的事：生气对人真的是不好，果妈都明显感觉到一生气，全身的病毒似乎都集聚了起来，身体内真的有毒。这回，我真的是感同身受了的！

 

 

孩子的心智是单纯的，孩子想干什么的时候，他们就会表现出来。如果家长去干涉他们，强迫他们，他们只会在心里怨恨父母。他们也有自己的想法和思维方式，简单粗暴的方式教育孩子，只能让孩子离我们越来越远！离教育的初衷背道而驰！

希望天下所有的父母和孩子都能温馨、和谐地快快乐乐地在一起！

 

↑把这张用小数码拍的PP又做了一种纸质纹理风格～～

 

 

 

 ↑果果给果妈制作的节日贺卡！

 

 

 

↑这就是贺卡里面的内容！

当她知道妈妈要过节时，早就说了“那就老样子，我送妈妈一幅画！”

当然，那些话是后来加上的！

当看到画中那个小女孩和妈妈手拉着手，同牵着一颗爱心时，果妈的心里涌动着说不出的暖意～～

 

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美文分享：

该不该“打孩子”

 

　　如今，信奉“没有不好的孩子，只有不合格的家长”理念的人应该不在少数，持这种观念的人肯定会反对打孩子，甚至认为打孩子是愚蠢的，是父母自己无能，是不会用科学的方法教育孩子的一种表现。的确，在以下很多情况下，是不能打孩子的。
　　1.孩子犯错误，是因为父母事先没有告诉孩子不能这样做，或者父母没有把话讲清楚。

　　2.孩子所犯的错误，父母自己也在犯。

　　爸爸妈妈自己都不知道这方面的事情应该怎么做，没有很好地在这方面以身作则时，不要急着去打孩子。等自己改正了这方面的错误，清楚地知道遇到这种事情该怎么做时，再去惩罚也不迟。

　　3.父母在暴怒之下不能打孩子。
　　因为这时打孩子往往只是发泄自己的愤怒，惩罚时往往会失去分寸，会忽视孩子犯错误的原因，也很难给孩子讲清楚为什么要打他，很容易失手打伤孩子。应等自己怒气平息了，头脑清醒了，再实施惩罚。

　　4.孩子生理与心理具有以下特殊情况者不能打：行为亢奋有神经障碍的孩子，十分敏感的孩子，曾受过情感伤害的孩子。

　　5.不到3岁的孩子不要打。
　　根据心理学家埃里克森提出的人格发展阶段理论，3岁的孩子处于游戏期阶段，孩子的自主感十分强烈，同时孩子的良心、道德感也有了发展，自我统一性开始出现，而3岁前的孩子，这一切都没有出现，或者只是刚刚发展。即使是有的孩子过于顽皮，体罚他的时间也只能提前到1岁半，对于1岁半以内的婴儿是绝对不能进行体罚的。因为在这一年龄段，孩子的活动主要是满足生理上的需要，主要是一系列因为吃、喝、拉、撒、睡带来的条件反射，是无意识的。在这一阶段体罚孩子，会影响他们做出正常的生理与心理反应，导致孩子身心的不健康。
　　在1～3岁的阶段，孩子处在自主性与羞怯和疑虑之间摇摆的阶段。儿童迅速学会走、爬、推、拉和交谈等许许多多的技能，学会了如何抓握和放开。他们不仅把这些能力应用于物体，而且还应用于控制和排泄大小便。换句话说，儿童现在能“随心所欲”地决定做还是不做某些事情。父母必须按照社会所能接受的方向，履行精心保育儿童行为的任务，而又不能伤害儿童的自我控制感和自主性。如果父母使用体罚，儿童就会感到疑虑而体验到羞怯。
　　

育儿小贴士：在孩子3岁前的这一年龄阶段，面对孩子的无理吵闹，面对孩子帮倒忙，父母往往是最头疼的，既要管住孩子，又不能体罚他们。怎么办？您不妨采用以下办法来教育犯了错误的孩子：?冷处理。当孩子无理吵闹时，不去搭理他，更不要给孩子以积极刺激，避免孩子在自己吵闹和大人满足要求之间建立条件反射。?自然后果法。对于喜欢乱碰东西的孩子，在不造成肉体伤害的情况下，可以让他碰一碰煮热的食物，让他直接体会到其中的危害。?用生气的表情告诉孩子他的行为不对。你可以把自己的愤怒写到脸上去，这一阶段的孩子，已经学会看大人的脸色行事。看到大人的愤怒表情，很多孩子会停止自己的错误行为。?讲明道理。给孩子讲明一些简单的道理，说清楚这样做会给他带来的直接伤害。比如，你乱碰开水瓶，会被烫着的，到时候会像打针一样痛的。
　

　6.6岁以后要尽量少打，12岁以后的孩子不能打。
　　一般而言，孩子6岁以后就应尽量减少体罚，而到了12岁就应完全停止了。6岁以后，多数孩子已经进入学校了，独立自主意识有了较好的发展，自尊心越来越强，开始努力地做事情，渴望着凭借自己的能力、勤奋，不断带来各种成就。这时体罚容易伤害孩子的自尊心，使他丧失成长所必须的成功体验，影响人格的健康发展，养成消极、自卑的人格；而且在这一时期进行体罚，孩子能够清楚地记住父母对自己的体罚，在心灵蒙上一层阴影。
　　进入青春期后，儿童在肢体运动、认知、道德感等方面日渐完善，逐步形成完整的统一的自我。他们强烈感到自己是一个独立的、独特的个体，具有认识自我、表达自我、张扬自我的强烈要求。如果这时体罚孩子，他会感到这是对自己人格的严重践踏，产生强烈的抵触心理，一些男孩子甚至还会产生某种报复与逆反心理；而且，随着知识的增多，他们会清楚知道父母的这种做法违反了《未成年人保护法》，是一种违反法律的错误行为，因而会对父母产生不良印象，认为他们不遵守法律。

4种情况下可以打孩子

　　在中国，父母打孩子，是一个不争的事实。在采访现在的父母时发现：尽管有少数人不打孩子，但多数还是打的。如果你认为“不打不成才”，“打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害”等观点是有道理的，如果你经常不能通过积极的鼓励，也不能通过讲道理让孩子遵守规则，那么你可能认为在以下情况下，父母或许可以通过“打”的方式，给孩子以威吓，使其改邪归正。
　　

1.如果孩子喜欢触摸一些危险物，喜欢到一些不安全的场所，但由于孩子年龄太小，不能理解自己所作所为的严重性，或者理解了但管不住自己，家里人又没有足够时间看住孩子时。比如：有很多孩子喜欢拨弄电源插头、开水瓶、玩火等，如果不及时而有效地加以制止，将会发生不堪设想的后果。
　

　2.当孩子某些作为、习惯、心理倾向，长大后有可能发展为违犯法律或不道德的行为时。比如：从家里偷过钱去买自己喜欢的东西；还有很多小男孩喜欢打人欺负比他弱的孩子，并以此为乐。
　　

3.过于自私、自我中心倾向严重，心中丝毫没有他人的位置。
　　有些从小被宠惯了的孩子，从来不愿意与他人分享自己的东西，不懂得要关心他人，长此以往，进学校后很难与同学相处，走上社会后，无法适应社会。对于流露出这种倾向的孩子，父母要及时帮他们纠正。
　　

4.父母或老师已多次提醒他有规则存在，但他仍然故意犯规时，或者犯规后还丝毫不认错，下次还想再犯时，可以打孩子。简单地说，屡教不改时，可以打他。
　 

   特别提醒：孩子不能乱打笔者虽然主张在有些情况下，可以打孩子，但也不是走向另外一个极端：残酷、虐待性地责打孩子，或者没头没脑地乱打一气，逮住哪里打哪里，不管是头部还是脸部。不要用任何工具如鞭子、拖鞋等，用手打屁股就可以了，绝不允许拍打孩子的头、眼睛和耳朵。在实施体罚时，应该注意以下几点：

   1.及时惩罚，不能倒算帐。要坚持随错随罚的原则，这样孩子所做的错事就能与惩罚带来的不愉快建立起联结。这样，他以后再做这些错事时，会立刻想到惩罚带来的不愉快体验。     

   

  2.讲明道理，告诉孩子下次应该怎么做。惩罚时，要告诉孩子为什么打他。打只能阻止错误行为再次出现，但它本身不能带来正确行为。只有孩子明白自己的错误以及造成的危害时，才不会再犯。由于孩子年龄小，即使这次真心说“下次不敢了”，但可能不知道下次应该如何做。因此，父母有必要对孩子进行正确的引导，告诉他正确的做法。而且，还要考虑到自己提出的做法是不是超出孩子的界限，给他的建议是否容易做到的，而不是孩子根本做不到的。
   

   3.不要在外人面前打孩子。孩子尽管小，但有自己的脸面，尤其是在小伙伴面前，他是不甘落后的。一旦别人知道自己挨打了，稍大一点的孩子可能会像大人一样觉得这是奇耻大辱。

    

   4.不能经常打孩子。俗语道：“常骂不惊，常打不怕。”孩子要是经常挨打，由于“久经沙场，千锤百炼”，就会变得“软硬不吃，刀枪不入”。记住，体罚绝对不是教育的主要手段。