2023年第1期目次及封面推荐文章摘要

原创 本刊编辑部 中小学课堂教学研究 2023-01-17 15:36 发表于广西

Contents

目　 次

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课堂评论

 1  读者剧场的内涵意蕴、育人价值与实践路径

徐国辉，尹  彧

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课堂研究

7  游戏化学习的研究进展与展望

梅培军，金婷婷

12  小学语文“梳理与探究”课程目标解读与实施策略

孔凡成

16  读、思、写：让整本书阅读走向深入

刘  勇，昌  瑄，高  露

20  “我”的在场：启感类作文的个性书写

      ——以2022年新高考卷作文题为例

赵瑞华

25  学习机会视角下的高中数学概念教学研究

     ——基于改进型的学习机会分析框架

张文宇，常海斌，陈  霖

31  初中政史协同教学的实践路径

周云华，薛冰洁

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课堂聚焦

教材教法

35  湘教版与人教A版高中数学教科书“章小结”内容的比较研究

李  凯，韩林锋

39  追寻教学内容的内在价值

      ——以“正态分布”教学研究为例

范世祥

教学设计

42  HPM视角下的“公理化思想阅读课”课例生成

刘志峰，胡永强，孙丹丹

课堂新探

46  小学数学错题讲评的问题及对策

曹文锋

50  小学数学差异化教学的价值与新路径

刘贤虎

53  解构概念教学  关注素养发展

      ——“绝对值与相反数”同课异构的思考

黄贤明，袁琴琴

57  中小学英语语相教学的意义与方法

唐书哲

61  从概念理解模式构建到知识体系的形成

      ——以《乡土中国》为例探索学术类著作阅读教学

张忠森

66  指向深度学习的多元学习支架在化学教学中的应用

王换荣，沈旭东

69  基于“学—练—评”一致性的体育大单元教学探讨

蒋新成

73  任务群视角下的小学美术传统文化大单元教学实践

      ——以单元重组教学“运河·家乡”为例

朱  慧，魏萍萍

备考研究

78  高考语文试题命制的创新趋势

      ——以近五年新高考卷和全国卷为例

熊纪涛

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课堂内外

82  反思性实践的内涵、意义及策略

陈玉松，顾秋萍

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封面推荐文章摘要

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徐国辉，尹 彧/读者剧场的内涵意蕴、育人价值与实践路径

【摘  要】读者剧场是兼具朗读与戏剧表演特色的一种语言教学方式，在提升学生英语语言能力、文化意识、学习能力、思维品质以及发挥学生多元智能等方面具有独特的育人优势。在剖析读者剧场内涵意蕴及育人价值的基础上，文章围绕剧本选材、剧本改编、示范讲解、语言准备、角色分工、音效及动作指导、反思评价等关键问题，详细阐述了如何在英语教学实践中有效开展读者剧场活动。

孔凡成/小学语文“梳理与探究”课程目标解读与实施策略

【摘  要】解读小学语文“梳理与探究”课程目标的基本特点，了解实施策略，对于科学落实目标任务具有重要价值。小学语文“梳理与探究”课程目标具有高阶化、融通性、层级性等特点，主要有综合性、实践性和情境性等实施策略。

刘勇，昌瑄，高露/读、思、写：让整本书阅读走向深入

【摘  要】一切阅读，本质是阅读者的自我建构。基于深度学习理念，让整本书阅读走向深入，可以整合“思辨性阅读与表达”与“整本书阅读”学习任务群开展教学。整合的策略有三。一是阅读起来，二是思考起来，三是写作起来。明确阅读目标，变形式导读为“问题式”阅读，让阅读深入到学科体系中，这是深度阅读的逻辑起点；生成阅读思维，变阅读打卡为思辨对话，让阅读深入到学生内心，这是深度阅读的关键能力；培育核心素养，变应试训练为创意表达，让阅读深入现实生活，这是深度阅读的核心成果。