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题名：高中英语写作教学中的课程资源开发
作者：殷志勇
出处：《中小学英语教学与研究》 2013年第12期
摘要：英语写作一直是高中英语教学中的一个薄弱环节。在对高中学生英语书面表达的现状和存在的问题的分析中，我们发现其中十分突出的一点是：面对写作题目，学生无话可说，好不容易写出的文章...
2
题名：高中英语写作课的教学设计与实施过程
作者：李琦
出处：《中小学英语教学与研究》 2013年第10期
摘要：写作教学是英语教学的一个重要组成部分，它应该贯穿英语教学的全过程。但是，摆在我们面前残酷的事实是，我们的学生在经过近10年的英语学习之后，在高考书面表达部分能拿到理想分数的人...
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题名：高中英语写作教学现状调查及启示
作者：张明芳
出处：《中小学英语教学与研究》 2013年第5期
摘要：引言 Swain（1985）的语言输出理论表明，输出比输入更能促使学习者深入地处理语言。她还指出，语言输出具有三方面的功能：引起学生对语言形式的注意功能；提供学习者对其所作假设进行检...
4
题名：高中英语写作作业的设计和批改策略
作者：聂春燕
出处：《中小学英语教学与研究》 2012年第8期
摘要：写作是语言输出的重要手段。作为高中英语写作教学中很重要的一环，课后作业的指导和课堂教学的引导同等重要。如果教师没有在课后及时布置作业，学生就不会有意识地去积极建构自己学过的...
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题名：高中英语写作教学实效性探究
作者：冷同昌
出处：《中小学英语教学与研究》 2012年第6期
摘要：高中英语写作教学在提高学生英语高考成绩方面起着十分重要的作用。如何更加有效地在日常英语教学过程中对学生进行有针对性、有实效的写作指导，是很多英语教师，尤其是高三英语教师一直...
6
题名：运用任务型教学法 促进高中英语写作教学
作者：丁爱琴
出处：《中小学英语教学与研究》 2011年第F09期
摘要：一、引言写作是语言输出的一种重要形式，在语言学习中它与其它技能相辅相成、相互促进。英语写作水平的高低能充分体现英语学习者综合运用语言的能力。写作教学历来在高中英语教学中占...
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题名：教师博客辅助高中英语写作教学实践
作者：邓仕林
出处：《中小学英语教学与研究》 2011年第6期
摘要：一、引言高中教师一直使用的英语写作教学模式过于关注语言形式和学生完成的作品，不重视写作过程和个性需求，教学过程缺少互动和合作，学生的认知主体作用得不到发挥，不能满足网络时...
8
题名：SMART原则下的高中英语写作教学与评价
作者：牟金江
出处：《课程．教材．教法》 CSSCI 2011年第5期
摘要：SMART黄金原则是由Specific（具体的）、Measurable（可衡量的）、Achievable（可实现）、Realistic（可行的）和Time-based and efficiency-oriented（即时有效的）首字母缩写而成。采用...
9
题名：过程教学法在高中英语写作教学中的运用与探讨
作者：张志敏
出处：《教育研究》 CSSCI 2011年第5期
摘要：一、英语写作教学改革的思路英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体，然而目前，中学英语教学严重忽视写作训练，由此带来的负面效应引起我们的高度重视。英语写作教学改革的目的...
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题名：新课程标准背景下高中英语写作教学策略
作者：潘正选
出处：《中小学英语教学与研究》 2010年第4期
摘要：《普通高中英语课程标准》对写作技能提出了更高的要求，英语写作教学是英语教学的一个重要组成部分，它贯穿于英语教学的全过程，始终伴随着对话、课文、词汇、语法等语言知识的教学而展...
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题名：新课程下的高中英语写作教学
作者：汪建群
出处：《中小学英语教学与研究》 2009年第12期
摘要：一、前言众所周知，写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一，更是语言能力的重要表现形式。然而，写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节，写作教学在外语整体教学中严...
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题名：错误资源调控策略在高中英语写作教学中的强化
作者：蔡才帅
出处：《中小学英语教学与研究》 2009年第5期
摘要：英语写作是学生使用英语进行语言输出和书面表达的载体之一，学生在写作过程中往往不可避免会出现各种错误。我们可以充分利用这一情况，使用错误资源调控策略提高英语写作教学。错误资源...
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题名：从阅读走向写作——高中英语写作教学的探索和实践
作者：范红霞
出处：《中小学英语教学与研究》 2009年第4期
摘要：普通高中英语课程标准明确地提出了语言技能包括听、说、读、写四个方面。其中，听和说是理解的技能，说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习中相辅相成、相互促进。传统的教学内容和...
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题名：强化高中英语写作教学的探索
作者：刘丽红
出处：《中小学英语教学与研究》 2008年第12期
摘要：听、说、读、写四项语言基本技能是英语综合运用能力的重要表现形式，其中要求较高的是写的能力。学生能否运用已有的英语知识和技能进行书面交际，从写作中可以充分体现。《普通高中英语...
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题名：高中英语写作的多方位指导
作者：郑桂金
出处：《中小学英语教学与研究》 2007年第10期
摘要：一、背景高中英语教与学的目的是培养学生学会运用所学英语基础知识来获取信息、处理信息，进行思维和表达，以及提高分析问题和解决问题的能力。要培养学生这种综合运用英语交际的能力...
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题名：支架式教学在高中英语写作教学中的运用
作者：路世英
出处：《中小学英语教学与研究》 2007年第F09期
摘要：听说读写是中学英语学习的四项基本技能，然而对于师生双方而言，写作是最难的。“听到写作学生心烦，看到写作教师头痛”（刘宽平等，2003）。徐桂芳（2006）在一项调查中发现：50％的学...
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题名：“激励性评语”在高中英语写作教学中的运用
作者：王青
出处：《中小学英语教学与研究》 2007年第9期
摘要：一、问题的提出 随着新课程改革的全面推进，高中教师已普遍认识到英语写作教学的重要性。但从近年高考书面表达的情况来看，学生的英语写作能力仍然是听说读写四项技能中的弱项。原因是...
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题名：高中英语写作教学现状分析与对策
作者：戴军熔
出处：《中小学英语教学与研究》 2007年第6期
摘要：本文从五方面对高中英语写作教学的现状作了一次较全面的调查与分析。结果表明，在学生对英语写作的态度与总体感觉、教师的写作教学方式、学生的课外自主学习方式、学生的写作策略知识、...
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题名：高中英语写作教学中有效的合作学习
作者：陈华奇
出处：《中小学英语教学与研究》 2006年第7期
摘要：英语语言的综合运用能力是以一定的语言知识和语言技能为基础的。在中学阶段，语言技能主要体现在听、说、读、写方面。长期以来，英语教学中我们普遍强调听、说、读方面的技能，而写的技...
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题名：行动研究在高中英语写作教学中的运用
作者：林才回
出处：《中小学英语教学与研究》 2005年第11期
摘要：当前，国内外教育改革（包括课程改革）普遍认同的两个观点是：教师是改革的关键，改革最终发生在课堂上。众多优秀教师的经验告诉我们教师的教育教学能力以及新的教育教学理念都是在教育...
题名：过程体裁法在高中英语写作教学中的运用研究
作者：赵建群
出处：《中小学英语教学与研究》 2005年第F09期
摘要：一、引言 随着社会、政治、经济、文化、教育等各方面的发展，西方各国对写作研究形成了自己的方法理论。国外写作教学流派从古典修辞学发展到过程法、体裁法以及最新的过程体裁法，而我...
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题名：高中英语写作中回避现象的调查与反思
作者：秦伟
出处：《中小学英语教学与研究》 2005年第F09期
摘要：一、问题的提出 写作是一项综合性很强的语言实践活动。它是英语教学中听、说、读、写、译五项基本技能的中间环节，承上启下，十分重要。首先．写作有利于通过听和读所获得的知识的练习...
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题名：高中英语写作教学刍议
作者：党红宇
出处：《中小学英语教学与研究》 2005年第9期
摘要：众所周知，写作是高中英语教学的一项重要内容，是高考英语必考题型之一。教育部新颁布的《普通高级中学英语课程标准》（试验稿）明确提出要全面培养学生的写作能力，并对一至九级的写作...
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题名：高中英语写作评价方法的探索
作者：陈晓云
出处：《中小学英语教学与研究》 2004年第7期
摘要：笔者在高考英语评卷中发现，学生普遍存在写作能力较弱的现象。以2003年高考为例，全广东省考生的作文平均分还不足14分。究其原因，除缺乏系统有效的写作训练外，写作评价方法的单一也是...
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题名：过程教学法与高中英语写作教学
作者：贺艳丽
出处：《中小学英语教学与研究》 2003年第B09期
摘要：在过去的几十年中，国外对外语写作教学法的研究和实践一步步走向成熟，并形成了一系列卓有成效的写作教学法，其中过程教学法已在许多ESL国家广泛流行，并取得了良好的效果。而在中国，...
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题名：高中英语写作教学中需注意的几个问题
作者：赵群英
出处：《中小学英语教学与研究》 2003年第6期
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题名：用错误分析理论指导高中英语写作
作者：石芸 孟祥祺
出处：《教学与管理：理论版》 2013年第7期
基金：廊坊师范学院教学改革研究课题(K2010-23）的部分研究成果
摘要：英文写作能够锻炼和培养英语思维习惯和英语思维能力，是学生认知、思考和文字应用能力的综合反映，写作中出现的问题可以反映出学生语言能力的掌握和使用情况。但写作在实际的英语教学中...
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题名：提升高中英语写作反馈有效性的探索与思考
作者：王振宇
出处：《中小学外语教学》 2012年第12期
摘要：反馈对于高中英语写作教学起着非常重要的作用。目前写作反馈环节普遍存在的问题阻碍了学生写作水平的提高。本文结合笔者的课堂教学实践，介绍了在学生自批互批、教师批改和后写作阶段三...
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题名：在高中英语写作课堂中使用同伴评价提高学生识错能力的行动研究
作者：李军华 王军 柳东梅 李寒 杨素平 王淑艳 张虹
出处：《中小学外语教学》 2012年第6期
基金：注本研究是教育部2009年哲学社会科学规划项目(项目号09YJA740012）“英语教师教育创新与学生英语能力发展研究--高校与基础教育教师合作行动研究”课题的研究成果.
摘要：如何提升学生英语写作水平一直是高中英语教学中的重点和难点。为解决这一教学难题，我们进行了为期一年半的在高中英语写作课堂中使用同伴评价提高学生识错能力的行动研究。通过研究发现...
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题名：高中英语写作教学中的词块产出性训练
作者：夏春来
出处：《教学月刊：中学版（教学参考）》 2012年第6期
摘要：陈伟平认为，写作是英语的四项基本语言技能之一，它能比较客观地反映学生的语言应用能力。然而，在教学中我们发现，学生掌握了大量词汇后，表达能力却没有相应的提高，即学生的接受能力...
31
题名：形成性评价在高中英语写作教学中的实践
作者：殷志勇
出处：《教学与管理：中学版》 2011年第10期
摘要：新颁布的《普通高中英语课程标准》要求：根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础之上，着重提高学生用英语获取信...
32
题名：教师介入在高中英语写作教学中的实践与思考
作者：蔡梨晓
出处：《中小学外语教学》 2011年第9期
摘要：写作过程中的教师介入是指教师在学生的写作过程中予以具体的写作指导。教师在学生写作过程中的适时介入能使学生在需要帮助时及时得到恰当的帮助。为了在有限的教学时间内优质、高效地完...
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题名：关注学生 提高高中英语写作教学的实效性
作者：安徽省安庆石化一中
出处：《中小学外语教学》 2011年第7期
摘要：本文结合高中英语写作教学现状，通过对一节写作观摩课的教学背景和教学过程的反思，阐述了提高写作教学实效性的途径，即：关注学生的生活经历、现有认知水平、认知规律和情感体验，尊重...
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题名：论高中英语写作教学中的意义建构
作者：方芳
出处：《教学与管理：理论版》 2010年第4期
摘要：从心理语言学角度来看,写作由构思、转换和执行三个阶段组成。在构思阶段,作者根据题目要求,从头脑中提取与文章内容相关的图式,在头脑中产生所要表达的思想,选择所要写出的内容。在转换...
35
题名：图式理论、语料库和高中英语写作教学
作者：陈丽云
出处：《中小学外语教学》 2010年第8期
摘要：本文根据图式理论，以高中英语写作课为例，探讨了利用语料库资源及其检索工具辅助提取并扩充和丰富关于某个话题的内容图式的方法，同时发现这种方法便于学生学习相应的语言图式，有利于...
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题名：高中英语写作教学的新尝试
作者：毕淑仪
出处：《中小学外语教学》 2010年第8期
摘要：本文针对高中英语写作教学的现状，以高中英语新课程标准和英语教学理论为依据，探讨了高中英语写作教学的新模式，旨在探索指导学生在有趣和多元化的教学模式中提高英语写作水平的有效途...
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题名：基于学生体验的高中英语写作教学
作者：周胜敏
出处：《中小学外语教学》 2010年第9期
摘要：本文针对高中英语写作教学中存在的问题，提出了基于学生体验的高中英语写作教学策略，即：在设定写作教学目标时立足于学生的原有体验，在写作教学过程中创设情景以丰富学生的体验，以及...
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题名：高中英语写作中中式英语的成因及其表现形式
作者：李月棉 董丽
出处：《教学与管理：理论版》 2010年第7期
基金：该文为全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYZCYB2007008）的研究成果之一
摘要：《普通高中英语课程标准（实验）》要求在高中英语写作中做到文体规范、语句通顺。在当前中学英语教学中，“中式英语”随处可见。Pinkham在所著的Translator＇s Guide to Chinglish中把...
39
题名：语篇衔接与连贯理论在高中英语写作教学中的应用
作者：金翠芝 张际海
出处：《教学月刊：中学版（教学参考）》 2010年第3期
摘要：一、语篇衔接与连贯理论 语篇是指“任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言”。形式上，语篇可以表现为一个词、一个词组、一个单句、一个复句、一个句群、一个...
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题名：错误分析理论在高中英语写作教学中的应用
作者：何祥金 罗水莲
出处：《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2009年第12期
摘要：写作是高中英语教学中的一个难题，广大高中英语教师一直在探索解决此问题的有效途径。本文试从错误分析的理论基础与错误产生的原因来探讨教师在高中英语教学中应如何对待学生写作中错误...
题名：中介语理论的偏误观与高中英语写作教学
作者：吕煦 赵彦杰
出处：《河北师范大学学报：教育科学版》 2009年第10期
基金：全国基础教育外语教学研究基金资助项目(JJWYZCYB2007008）.
摘要：中介语是学习者在二语习得过程中形成的一种兼具母语和目的语特征的语言系统，中介语理论的偏误观对高中英语写作教学有着较强的解释力和指导意义。偏误是学生学习外语过程中不可避免的现...
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题名：评一节高中英语写作课——兼谈新课程理念下的高中英语写作教学
作者：傅瑞屏
出处：《中小学外语教学》 2009年第8期
摘要：本文结合现代外语写作理论以及高中英语课程标准中有关写作的教学理念，从教学设计、教学过程和教学特色三个方面评析了一节高中英语写作课。该课体现了过程写作教学法的特征，授课教师不...
43
题名：高中英语写作教学问题探源
作者：田松乾
出处：《教学与管理：理论版》 2009年第7期
摘要：当前，我国高中英语的写作状况是不容乐观的，教、学双方都感到难，从大纲要求到高考命题，从评分标准到教参的编写等都成为值得深入探讨的问题。写作是用语言表达思想的一种书面交际形式...
44
题名：例谈高中英语写作教学的几种模式
作者：胡晓平
出处：《教学与管理：理论版》 2009年第7期
摘要：长期以来，传统的英语写作教学一直延续着这样的一种模式：教师给出题目，提出要求，并让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作文，之后交给教师批改。这样的训练模式，往往使大部分学...
45
题名：任务型教学模式应用于高中英语写作教学的实证研究
作者：刘红
出处：《当代教育科学》 2008年第14期
摘要：一、研究的背景和研究问题高中英语教学中。写作一直是比较薄弱的环节，但在高考中占的比例却很大（30分），而学生往往得分偏低。主要原因是：相当部分的学校在实际教学中，对写作能力...
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题名：自我效能理论对高中英语写作教学的启示
作者：张明芳
出处：《教育学术月刊》 2008年第5期
摘要：高中英语写作教学常常是蜻蜓点水或临阵磨枪，收效甚微。这其中原因是多方面的，不能简单地归咎于教师或怪罪学生。班杜拉的自我效能理论对此有较好的启示作用，教师可以通过培养高中生英...
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题名：浅谈高中英语写作教学
作者：李启菊
出处：《教学与管理：中学版》 2008年第5期
摘要：随着高中英语教材的不断改进，英语作文训练在新编高中英语教材中成了重中之重，每个单元的第四课时都有写作训练，在高考中，写作所占的比分现已增加到25分。由此可见，写作教学在高中英...
48
题名：对高中英语写作教学的几点思考
作者：丁燕云
出处：《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2007年第12期
摘要：在英语学习中的听、说、读、写中，写作一直被认为是最难的，且难以达到令人满意的程度。在写作教学中，融合语言要素的训练，融合篇章结构的训练，融合范文阅读和课文的背记，在修改阶段...
49
题名：“过程写作”在高中英语写作教学中的应用
作者：尹世寅
出处：《四川师范大学学报：社会科学版》 2007年第6期
基金：本文系四川师范大学2006-2007年校级重点科研项目“高中英语过程写作教学及其有效性研究”的阶段性研究成果之一.
摘要：目前我国高中英语写作教学理念、教学方法等方面存在的一些问题，影响了《普通高中英语课程标准（实验）》的实施和高考英语写作的改革效果。作者在对“过程写作”研究的基础上，提出高中...
50
题名：高中英语写作教学中的合作学习
作者：杨瑞华
出处：《中小学外语教学》 2007年第9期
摘要：本文针对目前高中英语写作教学的现状，结合国内外合作学习的理论，就合作学习的基本内涵及其优势、合作学习在高中英语写作教学中的具体应用以及采用合作学习的方式进行写作教学时应注意...
51
题名：高中英语写作技能培养模式研究
作者：廖光蓉 李正洁
出处：《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第4期
摘要：高中英语写作技能的培养若只重写作结果或过程，或两者兼顾，都很难收到比较理想的效果。以篇章语言学的主述位、主位推进与扩展、句际与段际关系类型、衔接与连贯等理论为基础建立起来的...
52
题名：对高中英语写作教学的反思
作者：马书彦 赵建芬
出处：《教学与管理：理论版》 2007年第3期
摘要：随着我国对英语教育的日益重视，在中学英语教学中培养学生的写作能力已经越来越重要了。在高考英语中占有很重的比分（1／5），而且在各类英语考试中，有关写作方面的分量还有进一步加大...
53
题名：高中英语写作教学中的任务设计研究
作者：王焱
出处：《上海教育科研》 2006年第12期
摘要：任务型语言教学（Task—based Language Teaching）是指一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。在具体教学过程中，学生不是逐一学习各个语言项目，而是完成各种各样的任务，让...
54
题名：让评价伴随学生快乐成长——人本主义理论下的高中英语写作教学评价
作者：仝亚军
出处：《现代中小学教育》 2006年第9期
摘要：人本主义强调学生在学习中的体验和参与，重视教学过程和教学方法，主张教学中认知与情感的统一。人本主义学习理论下的教学评价强调对学习过程的评价，对学生的态度、情感的评价，尤其强...
55
题名：高中英语写作教学的实践与探索
作者：徐桂芳
出处：《中小学外语教学》 2006年第3期
摘要：本文探讨了如何紧扣新教材内容，利用合作学习开展英语写作训练，从而提高学生的英语写作能力。
56
题名：谈高中英语写作教学中的思维训练
作者：赵小冬
出处：《中小学外语教学》 2005年第10期
摘要：教育部2001年颁布的俭日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)>(以下简称课标)对高中生的英语写作(八级)有明确的要求:①能根据所读文章进行转述或写摘要;②能根据文字及图表提供...
57
题名：过程体裁法在高中英语写作教学中的运用
作者：赵建群
出处：《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2005年第2期
摘要：传统英语写作教学中存在的问题与当今二期课改过程中新课标提出的各级写作目标之间存在矛盾,将过程体裁法应用到高中英语写作教学