二年级《传统文化》教学计划

一、学生情况分析

    二年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差。受识字少的限制，上课注意力容易不集中，经常走神。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。

二、教材分析

    本册教材包括16个单元。学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：古诗文诵读以及解析，日积月累，故事链接，拓展活动。从各个不同的角度让学生了解传统文化。

三、教学目标

    1.能够熟练背诵经典古诗文40首（篇或段），能大体了解其意思。

    2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。

    3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。

    4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。

    5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。

    6.逐步产生学习传统文化的兴趣。

    7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。

    8.能自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。

四、教学重点难点

     培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。

五、教学措施

    根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：

    1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

    2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

    3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。

    4、要关注学生的情感体验。

    5、注重评价的过程性和激励性。

六、教学中应注意的问题：

    1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

    2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

    3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

    4.要关注学生的情感体验。

    5.注重评价的过程性和激励性。

七、教学进度

       周次         第一课时

        1-2周       第1课《太公家教》（节选）

        3周       第3课《治家格言》（节选）

4周       第4课《蝉》

5周       第5课《画竹》

        6周       第5课《画菊》     

7~8周       第8课《端午节》

     9~10周       第10课《重阳节》

    11~12周       第11课《王羲之》

    13~14周       第12课《颜真卿》

    15~16周       第13课《柳公权》

    17~18周       第15课《千里江山图》

       19周       第16课《清明上河图》

       20周     复习

       21周      考试