学情分析

每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

本学期课程目标

   1、培养孩子的读书兴趣，提升了阅读能力。在指认式诵读中使学生扩大了识字量，在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。

4.、加强学生思想道德建设。通过诵读教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

周次

任务

主要教学任务

课时安排

1-2

第一单元

单元主题：让学生通过本单元的学习，在日常生活中孝敬父母、尊敬长辈和待人接物的具体的礼节。

1

3-4             

5—6

第二单元

单元主题：通过学习古诗，感受诗人笔下的美丽风光。

2

第三单元

单元主题：通过本单元的学习，让学生学会一些日常生活中具体事情。

2

7-9

第四单元单元

通过本单元的学习，让学生了解这些民间艺人的聪明智慧。

3课时

10-13

第五单元

单元主题：了解齐鲁大地著名人物，学习他们的高尚的言行为学生树立做人的榜样。

4课时

14-20

第六单元

学习古代诗人的诗词，学会珍惜时间。

7课时

复习考评

设计考评方案，根据本学期任务和学生完成任务情况设计考评方案。

教学策略

根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：

1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.快乐诵读。用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式

3.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

4.要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。

5.要关注学生的情感体验。

6.注重评价的过程性和激励性。

备注

备课人

一稿

二稿

三稿