青年教师如何开展个人课题

    一、什么是个人课题

个人课题是以教师个人为研究主体，以教育教学中的具体问题为研究对象，以推动教师专业成长为目的的课题。

    二、为什么要开展个人课题研究

1.解决教师在教育教学上的问题，提高教育教学质量；

2.扩大教师参与教育科研的覆盖面；

         3.促进教师专业化成长。

    三、“个人课题”的特点

         1.切口小

         2.问题真

         3.周期短

         4.自主灵活

    四、“个人课题”的研究方法

                                 —— “五步研究法

1.找到问题

         2.分析原因

         3.制定对策

         4.付诸实施

         5.经验总结

          五、对个人课题的要求

1.问题真实

         2.方案完整

         3.解决问题有效

         4.至少参加一次研讨活动

         5.完成二篇文本材料（相关论文、结题报告）

          六、课题方案的要求

“良好的开端等于成功的一半”。

在课题研究上，好的课题方案形成了，课题真的成功了一半。制订课题方案的过程本身就是教育科研的过程，而且是极其重要的研究过程。

课题方案一般具有下列内容：

1.课题的界定与表述

2.研究的目的、意义与背景

3.研究的基本内容

4.研究的主要方法

5.研究的对象与范围

6.研究的过程与程序(时间)

7.研究成果的表现形式

    七、研究报告的内容

题目

问题的提出(课题研究的背景、国内外研究的现状）

课题的界定

研究的目的和意义

研究的内容、对象和方法

研究的基本过程（报告的主体）

研究的结论

讨论和建议（反思）

附录

    八、对论文的要求

论文内容应与课题所研究的内容密切相关，但不能是研究报告本身或其中的一部分，可以是报告中某项内容的进一步阐述，也可以是相关的调查报告、案例分析、教育叙事等。

论文一般3000-5000字。如与课题研究有关的论文不止一篇，可选取质量最佳的一篇参评。

    九、相关附件的要求

相关附件是指课题研究过程中所产生的能够说明研究过程的有关材料，如研究记录、阶段性总结、课后反思、调查问卷、相关教案、活动设计、原始数据、观察记录、测试题目、学生作品、图标照片等。要选择最能说明研究过程的相关附件上报，附件篇幅一般不要超过15页。