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读中感悟  悟中仿写

《延安，我把你追寻》教学设计

实验小学   杨慧全

一、教学要求：

    1．有感情地朗读诗歌，了解全诗的结构。

    2．通过学习诗歌，探索诗歌的特色，试着仿写自己的诗歌。

二、教学重点：

    1．在背诵诗歌的基础上，了解诗中具体事物的含义。

    2．根据自己在生活中的感受，仿写诗歌。

三、教学方法：读――悟――赏――仿

四、教学模式：读写结合模式

    初读感悟――研读赏评――品读仿说――熟读仿写

五、教学时间：一课时

六、教学用具：小黑板

七、教学过程：（备注：预习内容熟背全诗）

    （一）齐背全诗，说说全诗的特色和结构。（初读感悟）

    1．“追寻”什么意思，文中作者追寻的是什么？是怎样追寻的？

      副板：写诗思路：追寻――重温――发扬――追寻

    2．诗中哪些写作手法，你很欣赏？

      副板：手法：象征化、排比、反复、比喻、对比、反问

    3．今天我们借鉴《延安，我把你追寻》一文的思路，手法，仿写出自己的诗。

    （二）逐节读诗，仿说诗句。（研读仿说）

    1．在我们的生活中，你最渴忘追寻什么？

    生：童年、母校、大海、西藏、蓝天、黄河、老师、落花生……

    2．今天我们一起在课堂上追寻“童年”，拟题、板书：

        “童年，我把你追寻”

    3．仿写第一小节：（直接借鉴，也可以自己创作，总之是追寻自己渴望的）。板书：

      “像翩翩归来的燕子，        或“像颠簸归来的小船，

      在追寻昔日的春光；              在追寻遮风避雨的港湾；

      像茁壮成长的小树，              像羽翼初齐的小鸟；

      在追寻雨露和太阳。”             在追寻妈妈温暖的羽翼。

    4．仿写第二小节。（重温美好的过去）

       a.齐读第二小节，诗中追寻了哪几个地方？我们可以追寻童年中哪些难忘事例？学生讨论交流，集体作诗。师巡视。

       b.指名说，师生更正后，板书：

        “追寻你，游乐场高高的滑梯，

          追寻你，幼儿园嬉戏的身影，

          追寻你，松林间清脆的欢笑，

          追寻你，阳光下清清的小溪。”

    5．仿写第三小节（或第四小节），对比写出对童年的渴望。

      a.默读诗中3、4小节，想想你怎样对比写出童年的可贵？

       学生讨论交流，集体作诗，师巡视。

      b.指名说，师生更正后，板书：

        “一支支钢笔铅芯轮换退休，

          一摞摞书籍簿本堆积案头；

          我们告别了蓝天白云，

          静坐在桌前俯首耕耘。

          老师父母的叮咛萦绕耳畔，

          “少壮不努力，老大徒伤悲。”

          窒息的空气把我紧紧包裹，

          可我总也勒不住自己小鸟的心扉。

    6．仿写第五小节，写出发扬童年的什么，或是留恋童年的什么。学生讨论，集体作诗。师生更正后板书：

      “前辈教导：书山有路，学海无涯,

        欢乐的童年就这样悄悄逝去，

        金色的童年啊，没有了你，

        我们怎能向美好的未来开拓？”

    7．仿写第六小节，写出对童年的追寻。学生讨论，集体作诗。师生更正后板书：

        “啊，童年，我把你追寻，

          追寻往昔，追寻幸福时光，

          追寻今朝，追寻金色年华，

          追寻未来，追寻放飞的梦想！”

    （三）齐读集体创作的诗。小结一下我们是怎样仿写借鉴写诗的？（深化仿写）

    1．学生个人创作写诗。（20分钟）

    2．师生赏评学生作品。

    （四）作业：学生创作写诗。（可以写4或6小节，依据自己的内容而定），评“学生佳作”，颁发特别奖。

附：赏评的学生作品

母校，我把你追寻

像翩翩归来的燕子，

在追寻昔日的春光；

像茁壮成长的小树，

在追寻雨露和太阳。

追寻你，松影下嬉戏的身影。

追寻你，蘑菇亭里争论的脸庞，

追寻你，电脑房清脆的嘀嘀声，

追寻你，张张黑板上清秀的字迹。

一双双笑眸温暖如春，

一声声教导像甘露清泉，

我们即将告别你啊，亲爱的母校，

却忘不了鼓励的话语索绕耳畔。

期待的眼神中，你要我勤勉好学，

严厉的斥责声中，你教我是是非非，

我即将离开你温暖的怀抱，

却忘不了句句叮咛印记在心田.

母校，你的辛勤耕耘永驻我心间，

如果没有了您啊，

就像雏鹰没有了蓝天，

我们怎能向美好的未来展翅高飞？

啊，母校，我把你追寻，

追寻好友，追寻儿时的童趣，

追寻恩师，追寻慈母般的教诲，

追寻母校，追寻成长的足迹。

老师，我把你追寻

像翩翩归来的燕子，

在追寻昔日的春光，

像茁壮成长的小树，

在追寻雨露和太阳。

追寻你，慈爱的面庞，

追寻你，谆谆的教诲，

追寻你，真诚的帮助，

追寻你，灵活的身手。

课堂上，幽默的话语，

巧妙的点拨，开启了我们智慧的宝库。

课余时，你婉转的歌声，

你矫健的身姿，萦绕在我们心头，

双休日，

密[密的松树林，

青青的小山坡，

留下我们探索的足迹。

啊，老师，

多少回，我们相聚在一起，

在梦的故乡，

在思想的殿堂。

啊，老师，我把你追寻,

追寻信念，追寻金色的理想，

追寻温暖，追寻明媚的春光，

追寻光明，追寻火红的太阳