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美国有营地教育，日韩有修学旅行，中国正在力推研学旅行！

研学旅行，是中国素质教育的突围之旅。

研学旅行既非单纯的旅游，也非纯粹的学习，是学与游的一种融合。如何做到既满足学生在研学过程的愉悦旅行体验，又充分凸显依托在景点背后的教育元素呢？中国青少年研究中心首席专家孙云晓表示：“校外教育是校内教育的有益补充，由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需求，组织学生以集体旅行的方式与自然和社会深度接触，让学生们在真实世界中亲身感受所学所知，有助于实现课堂内外知识的融会贯通，引导学生不断发现、思考、研究、探索。”

研学是旅行的目的，旅行是研学的载体。研学旅行的核心在于，进一步地提高我们学生的能力，思考能力，实践能力。

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（西安思源中学走进汉城湖举办成人礼）

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研学旅行，是最传统的一种提升素养的方式。

今年9月13日，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面定义了“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。研学旅行凭借体验式学习、研究性学习和综合实践的有机统一，成为落实核心素养育人体系的重要方式。

2016年11月7日，作为2016中国教育明德论坛“研学旅行在中国”系列活动启动仪式在京举行。旨在依托国家政策和优质研学资源，推动研学旅行在中国的全面落心地，助力中国教育旳改革发展，促进素质教育的不断深入及多样化呈现。

近些年来，以何种方式有效实施对青少年的素质教育，从政府到民间都作了很多探索和尝试，研学旅行的推广和实施，从某种意义上说可谓中国素质教育的突围之旅。   

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（西安高新一小“走进家乡八水 感受故土文化”）

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（西安高新一小“走进家乡八水 感受故土文化”）

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（西安高新一小“走进家乡八水 感受故土文化”）

研学旅行纳入课程计划以及中考录取

首先，研学旅行不仅丰富了素质教育的内容和形式，更是对近些年来在国际盛行的营地教育理念的一种拓展和延伸。强调在玩中学，学中玩，让学生在愉悦的体验过程中深度探索自我，全面发展自我。只不过研学旅行已不仅仅将户外营地作为唯一的学习和活动场所，而是一直“在路上"，将广阔的大自然和社会都作为孩子们体验的“营地"，充分凸显旅行背后的教育意义和教育价值，因此可以说研学旅行也是一种广义上的营地教育，研学旅行，将打造营地教育的“升级版”。

其二，研学旅行由于其对发展青少年核心素养的突出功效，将成为中国教育的“刚性需求"。有考家指出，学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需求，组织学生以集体旅行的方式与自然和社会深度接触，让学生们在真实世界中亲身感受所学所知，有助于实现课堂内外知识的融会贯通，引导学生不断发现、思考、研究、探索。而且由于学生核心素养的大幅提升，也会助推学校办学水平的攀升。

西安市教育局副巡视员田征表示，圈养式的教学必须改变。目前国家教育部已将西安作为首批研学旅行试点市，西安已经分两批次确定166个试点学校，在小学、初中、高中全面推开，以‘’校校组织、班班参与、人人体验"为目标，把研学旅行纳入中小学课程计划。在西安，研学旅行已经作为一个考试科目，完全纳入到中考招生的录取总分，由50分、70分发展到现在的100分。

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研学旅行在中国全面启动

据了解，“研学旅行在中国”将陆续于北京、西安、湖南、江苏、河北等地，开展研学旅行优质落地方案及优质资源的推介，“研学旅行在中国”系列课程汇编也将以省份为单位陆续编辑并正式出版。最终实现“研学旅行在中国”到“素质教育在中国”的转换。

可以预见，随着研学旅行在全国各地的“突围"和“开花结果"，中国素质教育的发展也必将迎来辉煌的明天。

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（西安市第七十五中学延安行红色之旅）

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（西安市雁塔区红星小学走进半坡博物馆学习钻木取火）

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（西安市雁塔区红星小学走进半坡博物馆学习搭建房屋）

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（西安市雁塔区红星小学走进半坡博物馆学习搭建房屋）

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（西安市雁塔区红星小学走进半坡博物馆学习陶瓷钻孔）