加载中…看清，我修改了什么[2]
(2016-02-22 00:09:13)
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作文修改生活截取组材接受心理细节真实 |
分类： 写作探路 |
——给孩子修改习作后的交流
哦，天哪！
原稿：
走过那扇门
七（3）班
王天泽
那是一扇充满回忆的门，承载了我美好的童年记忆，一次，我走过它。
一日，在运动会之后，正好放半天假，我与同学们决定回母校，找回小学的记忆。我们来到校门外，我正等同学，紧盯着几个金光闪闪的大字，思绪飞到了过去：一年级，我刚入学时，好像十分懵懂无知，与同学交往也直来直去，丝毫不考虑别人的感受。二年级，经过一年的学习，我成长了许多，有知识方面的，有生活方面的。三年级，我正式成为一名“中年级生”，觉得自己十分强大，十分重要。四年级，那年，是我学习生活的低谷，粗心使我与题目的距离变远了，我学习总找不到合适的方法，十分懊恼。五年级，我终于挺过了粗心的一年，我又重获了信心，事事积极向前冲。六年级，我成熟了许多，面对学习和生活中所出现的问题不再慌乱，对人更和气些。经历了那六年，我成长了，我奋斗了，我收获了。
这时，同学拍了拍我的肩：“喂，你不是说去看老师吗？怎么愣住了？”我刚要开口，却无言以对。
接着进去找回忆。我们先去了老师办公室，每看到一张张熟悉的面孔，老师对我的批评和称赞的场景瞬间全部涌上心头，使我百感交集。接着参观吧，我们来到过去的教室和开阔的操场，上课的情景在脑中立即连成了串，一一放映。参观完毕，老师说要让我们见见他们的学生，我从这些小朋友的眼神中找到了自己－－那懵懂无知、毫无顾忌的眼神。参观也参观了，老师也见了，该撤了，走出校门，我又一次看到了那几颗如星般闪耀的字。回家的路上，阳光灿烂，但周围好像有云层。
周一，我来到学校，在校门口看着那四个鲜红的大字，又陷入了沉思，今天的课，听起来有些混乱，但当我走出这扇门时，我的心又平静了，这时，天空上阳光灿烂，万里无云，身旁秋风卷起的黄叶，四处飞扬。
回到家中，我又望了望家门。门，这是一个多么奇妙的东西，锁住了一切，却锁不住时光流逝，遮掩了所有，却掩不住记忆，不管是昨日之叶还是上月之草，抑或去年之树，在记忆中，永远存在，而且这片叶，这棵草，那棵树，只属于你，只属于那经历过的心。
修改稿：
走过那扇门
七（3）班 王天泽
那是一扇充满回忆的门，开合着我童年的美好记忆－－那次，我走过它。
校运动会之后放半天假，我与同学们相约回母校，去寻找小学时的记忆。
来到校门外，又看见那几个金光闪闪的大字，那是我母校的名字。阳光下思绪悄然飞回过去。
一年级，我刚入学，懵懂无知，与同学交往也直来直去，丝毫不考虑别人的感受。二年级，经过一年的学习，我长大了一些，有知识方面的，有生活方面的。三年级，我成为一名“中年级学生”，觉得自己十分强大，十分重要。四年级那年，是我学习生活的低谷，学习总找不到合适的方法，粗心使我十分懊恼。到了五年级，我终于挺过了容易分化的一年，又重获信心，事事积极向前冲。六年级，我成熟了许多，面对学习和生活中所出现的问题不再慌乱，对人更和气了。六年的经历，我努力着，成长着，收获着。
同学拍了拍我的肩：“喂，你不是说去看老师吗？怎么愣住了？”我想开口，却又无言以对。
老师办公室里，每一张面孔似乎都很熟悉，不管他们是否曾经教过我。老师关爱、提问、批评和称赞的情景瞬间全部涌上心头，让人百感交集。
来到过去的教室和开阔的操场，上课、做操、嬉戏的情景在脑中立即连成了串，一一放映。老师说要让我们见见他们现在的学生，我从这些小朋友的眼神中找到了自己－－那懵懂无知、毫无顾忌的眼神，让人感受到童年的无忧无虑。
走出校门，我又一次看到了那几个如星般闪耀的字，它们在阳光下熠熠生辉。
我现在学校的校门口也有四个大字，那是我们就读的中学的名字。或许现在我们还不觉得它有多么珍贵、亲切，甚至还会议论这个不是那个不是，但当走出这扇门时，我们又该有多少思绪留在这里！看着眼前的校门我的心是那样平静，天空万里无云，身旁秋风卷起的黄叶四处飞扬。
门，是一个多么奇妙的东西。锁住了一切，却锁不住时光流逝；遮掩了所有，却掩不住记忆。门里门外，不管是今天的果还是昨天的叶，抑或曾经的苗，在记忆中永远存在；而且这片叶，这棵草，这棵树，只属于你，只属于那积淀在生命里的经历。
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