豆芽弟弟
哦，天哪！

    亲戚给了一包黄豆，除了磨豆浆就不知道该怎么吃掉它们。一天突然想起街上买来的豆芽据说都用了什么生长素，想想怪恶心的，干嘛自己不生点豆芽呢？找来一只金属钵，把豆子淘洗干净后用水泡上，待豆粒完全涨开，把水倒掉，用湿布把黄豆盖起来，一则防止水分蒸发，二则防止发了芽的黄豆遇光后放青变成豆苗。经过三四天的冲洗换水，豆芽终于长出来了，虽然不如街上买的肥壮漂亮，但想到这是纯天然食品，还是有点沾沾自喜。
    晚上用牛肉炒了一盘，味道还不错，可是小儿子怎么也不肯吃。为了哄他吃一点，不得不进行一番情感渲染，对他说：吃点吧，这可是爸爸亲自生的豆芽哦！谁知这小子眼珠一转，说：爸爸生的啊？那我不是有很多豆芽弟弟！更加坚决拒绝食用，还念念有词地说：爸爸和草系融合，生出豆芽弟弟……弄得一家人笑翻天，他便得意洋洋地逃过了一番劝导。
    据说美国一个孩子问妈妈自己是从何处爬出来的，妈妈用科学的语言作了回答；孩子又问爸爸妈妈是不是也是从那里爬出来的，得到了肯定的回答。于是孩子万分高兴，一路高喊：我们一家都是从什么什么地方爬出来的！弄得父母异常尴尬。

    对孩子进行生理、生育知识教育，确实是很多父母感到很为难的事情，但我想说的不是这些，而是孩子的世界和我们的世界究竟有多少是重合的，或者说我们和孩子之间有多少沟通是有效的。
    孩子的世界里有些什么呢？这是每个家长都以为自己清楚，而恰恰是最不清楚的东西。记得一位老人家说过这样的话，“生一个孩子就要说三年鬼话”。这话听起来有些吓人，怎么生了孩子就要说“鬼话”呢？其实告诉我们一个道理——成年人和孩子交往，必须用孩子的语言。
    每天孩子放学，下了校车跟我说的第一句话差不多都是“进入赛尔号动物动漫世界啊”——他和小朋友都在玩赛尔号游戏，在那个世界里有各种各样的动物和精灵，那些动物和精灵还分什么火系、水系、草系、冰系，互相之间相生相克，也可以融合而形成新的动物，通过战斗而获取经验值，然后升级。而我跟他说的第一句话往往是“饿不饿”、“渴不渴”、“作业多不多”、“学校发生了什么有趣的事”。他应付一下，立即又提出进入他的动物世界，如果不和他玩一会儿，他就觉得特没劲。
    每天送孩子上校车前，有几个小伙伴就会一起大声地说着一些动物或者精灵的名字，也不知怎么就有了输赢，理论一阵，然后再来。那个时刻仿佛眼前的世界并不存在，家长的呼唤、汽车的鸣叫、作业、背书……所有的事情都离他们十分遥远。作为成年人，往往对他们加以阻止甚至喝斥，让他们注意安全，让他们不要大声喊叫，其实我们并不知道他们在自己的世界里已经斗得难解难分了。我喜欢送他上校车，接他下校车，喜欢看他们忘情地那一点点时间，喜欢看孩子透过车窗向我扮鬼脸的那个样子。
    也许到某一天孩子突然觉得玩的一切已经索然无味了，他们就会像成人一样严肃认真，但那严肃认真的背后，一个多姿多彩的世界正在悄然淡出，而现实的约束、压力便趁机占据了他们的生命。我不知道到了那一天，到了孩子乖乖地站在我的身边的那一天，我是应该高兴呢还是悲哀。很多专家都主张培养孩子要顺乎他们的天性，这固然是对的，可是那天性如果仅仅是人的自然属性，是不是也应该顺应呢？人总是要变成社会人的，要懂得制度和礼节，而这些怎么才能和他们现在的世界接轨、相融呢？
    豆芽弟弟，这个称呼多么亲切！当孩子不再把豆芽当作弟弟，可能也就心安理得地把它们吞进肚子里了吧？我们成年人不正是把很多东西看作无生命、无疼痛、无灵魂的外物而随意地伤害和破坏吗？有人说，孩子天生就是泛神论者，所以他们的世界一切都是有生命、有感情的。那么，我们呢？
    我不知道我的孩子还能把豆芽当作弟弟多长时间，所以把这些记在这里，提醒他将来不要对自己以外的一切太过漠然。当然，这也是对我自己的告诫。

                                                         2011.5.13