教育是个美丽的期待
——给选择学校的学生和家长的建议

哦，天哪！

    教育是个美丽的期待。它的美丽在于教育是一个美好的过程，有一个美好的愿景。这个美好的过程和愿景，是孩子的期待、家长的期待，也应该是学校的期待。但是，由于一些主客观因素的限制，很多家长只保留了对美好愿景的期待，而忽视了教育过程的美好。表现在具体行为上，就是对孩子就读学校的选择，认为只有名校才可能有美好的教育，于是不管孩子的实际情况，想尽一切办法让孩子到名校就读，至于孩子在漫长的接受教育的过程中究竟如何却往往被忽略了。
    可以想象，一个基础平平的孩子进入名校的心理感受，那种自愧不如的心理压力让孩子到哪里去寻找快乐？斯宾塞在《快乐教育》中说：“要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下学习最有效。经过数年来的对小斯宾塞的教育和大量心理学的研究，我认为，孩子在快乐的状态下学习是最有效的。”他还说：“即使一个天才，也有可能被不快乐所扼杀啊！”所以在给孩子选择学校时，切不可因为“面子”好看而陷于盲目，不考虑孩子入学以后的真实处境。
    “罗森塔尔效应”告诉我们，教师对学生的期待往往能使平平常常的孩子产生奇迹，因为教师的期待可以给学生营造一种宽容的、关心的、支持的、激励的心理氛围，这种氛围转化为学生积极的学习心态和行动，必然会产生美好的结果。由于教育功利主义的影响，现在有不少教师对成绩暂时不理想的学生缺乏足够的耐心和信心，而把关注更多地留给那些成绩优异的学生，导致原本可以有所作为、至少在某些方面有所作为的孩子真的以为自己是个庸人，成绩更加不理想，失去对自己未来的期待，陷入恶性循环的怪圈。这种消极影响不仅仅表现在孩子求学阶段，严重的可能影响孩子的一生。
    这个美丽的期待还包括孩子对学校和老师的期待。一般来说，家长和孩子对名校、名师的期待比较高，这是非常正常的心理。但是，当孩子不能进入名校学习的情况下，家长就要积极发掘普通学校的优势，比如美丽的校园、便捷的交通、和谐的氛围、办学特色、尽责的老师等等，让孩子从心理上接受自己即将进入的学校，对未来的学习生活产生积极的期待。“首因效应”告诉我们，让孩子对即将就读的学校产生良好的期待心理，对孩子未来的学习生活有着重大的影响。普通的学校也应该努力丰富自己的教育内涵，打造自己的办学特色，建设优秀的教师队伍，宣传自己的教育亮点，帮助学生对学校形成美好的期待，从而使他们步入良性循环。
    家长对学校的期待程度会直接影响孩子的期望值，因此当家长为孩子选择学校时，要深入调查研究，要看这所学校的发展态势，要避免因为老眼光或者道听途说而形成的“刻板效应”。魏征曾说过这样一句话，“夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物”，意思是说，一个人处于深深的忧患之中，就一定会竭尽诚心对待他人，一旦志得意满，就会目中无人。学校也是这样，一所发展中学校，必然会尽心尽力对待每一个学生，在学生发展的基础上推动学校获得发展，否则学校的生存和发展就要受到威胁，这是一种由外在压力转化而来的群体凝聚力，也是发展中学校最宝贵的精神财富，是生存环境优越的学校不可能具备的内驱力。家长应该以发展的眼光看到这笔财富将给孩子带来的巨大而深远的影响。
    高考已经结束，中考近在眼前，孩子填报志愿、选择学校是学生和家长面临的重大选择。建议广大考生和家长要量力而行，综合比较，明智选择，切不可被名校的光环模糊了视线。要坚信：适合孩子的学校才是最好的学校！

                                                              2010.6.12