如何面对考场作文
哦，天哪！

    后天就要高考了，再过十来天又要中考，很多同学和家长开始焦虑不安，最明显的现象是纷纷找人辅导。最近周末几乎没有空闲，在为亲友家读高三、初三的孩子辅导作文。说实话，面对考场作文我也很无奈。众所周知，写作不是知识，而是思维、情感、语言等多项心理参与的创造性活动，需要长时间的熏陶、培养、训练，想在短时间里大幅度提高写作水平，而且面对不可预测的考试作文题发挥稳定，几乎是不可能的。所谓的辅导，不过是分析一下考场作文的特点，给孩子一些积极的心理疏导，告诉孩子考试的时候应该怎么展开自己的思维。
    晚上看到《扬子晚报》上登了一篇题为《掌握阅卷窍门有些分丢不掉》的文章，几个学科的专家异口同声地提到了“审题”的重要性，这无疑是对考生最有益的忠告。其中语文顾建华老师借对2009年高考作文题的分析，阐述了如何分析高考作文题。原文如下：
                                 忽视分析题目事倍功半
                           顾建华（江苏省通州高级中学高级教师）
    在去年的高考作文阅卷中，发现相当数量的考生审错了题，具体表现有两个：混沌错位、指鹿为马。大家知道，江苏高考作文题通常由提示语、题目和要求三部分构成，我们首先要搞清楚提示语都在哪些方面作了提示。
    去年的提示语共三句话，第一句话说“时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传”，这是对时尚的解释，也是提示考生所选材料要符合这个定义；第二句话说“各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈”，这是在揭示时尚的内涵，提示考生要本此立意，或由此生发立意；第三句话说“创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典”，这是接第一句话的进一步解说，应该还是属于选材方面的提示。有些考生不注意分析，结果是立意的立足点错位，选材的方向性迷失，想当然地选择爱国题材、勤奋题材、理想与奋斗题材、减负题材、政治变革题材、科学发现题材、抗震救灾题材等等，考生在对这些题材的阐述中，又不能凸显题目揭示的时尚的特征——大部分题材也无法凸显，其结果只能是指鹿为马，造成“选材偏题”、“立意偏题”。
    在偏题的考生中，有不少考生的写作基本功还是不错的，如果选材得当，立意到位，70分的作文，拿55分以上还是不成问题的，绝对不至于落到42分以下。所以，我们在作文阅卷的过程中常常感叹：临到高考，考生作文水平已趋于稳定，分数的高低暴露的往往不是能力问题，而是审题问题！（http://news.163.com/10/0605/02/68CNUHNR00014AED.html）
    关于审题，我也有几句话要说。综观近年全国各地的高考作文题，有几个基本特征还是可以明确的：
    1、不暗示主题：为了便于考生充分发挥，提出个人对社会、自然、情感、道德、理想等方面问题的看法，近年高考作文题很少有明确的主题倾向，一般只提供话题的展开方向，而在引言中适当帮助考生提供参考性题旨，给学生留下了广阔的思维空间，以此来体现考试的开放性。
    2、题材开阔：为了让所有考生都有话好说，所以高考作文题可涉及的素材多是各个地区、各个层面考生熟悉的内容，不因题目而限制考生对生活思考的范围，以此来保证考试的公平性。这一点09年江苏卷处理得不是很好，“时尚”这个话题对考生的限制较大，希望今年能够有所改变。
    3、适应多种体裁：为了让考生充分发挥自己的写作特长，高考作文题大多具备很强的体裁适应性，即一个题目既可以写记叙文、散文，也可以写议论文。
    4、命题形式简约：正如顾老师所分析，09年江苏高考作文题显得障碍太多，不利于考生发挥。大部分省市为了不增加考生审题难度，近年高考作文题形式趋于简约，有的省市放弃了以往材料繁复的材料作文和寓意朦胧的话题作文，而以命题作文的形式出现。但这种命题作文不同于多年前的简单命题作文，而是需要考生进行加工的“题意题”。
    命题者放宽对题目的限制，目的是让考生获得更大的写作空间，而事实上许多考生却感到无从下手，只好围绕题目中给出的提示语写一些空洞、浮泛的语言，导致作文主题不明确，文章没个性，得分比较低。针对这种现象，提几条提高得分的策略供大家参考：
    1、设置情境：很多作文题看似空泛，可是如果我们懂得“题意题”的特点，是很容易将其化空为实的，主要的方法就是设置情境，即为题目设置一个具体的背景，进而由实入手，再由小到大地展开话题。如“缺憾”，我们可以在意念中将其补充为“奶奶心里的缺憾”，从而变成一个叙事类作文题；也可以将其补充为“如何面对生活中的缺憾”，从而变成一个论述类作文题。
    2、入象出境：因为作文题目显得空泛，很多考生容易犯以空对空的毛病，文章泛泛而谈，写不出实际内容。为了使文章能由实入虚，既有实际生活，又有思维高度，写作时必须把握一个基本思路，即由现象、事件入手，通过分析、提升，至情感、道德等具有普遍意义的高度收笔。做法是，拿到题目以后，迅速设置情境，确立主题，然后思考文章是写人、叙事还是写景，思考如何借助这些材料表达一个有哲理性的主题。
    3、关键词与列提纲：很多考生在文章的展开上，层次模糊、条理不清。解决的办法是：立意要明确，能从社会、自然、情感、道德、理想等方面提出具体的看法，用一句话概括出要表达的主题，并能从三至四个方面分解这句话，形成段落大意。在构思时要在每一段落突出一个关键词，编写粗略的写作提纲。
    4、线索分明：安排一根线串起自己的材料和观点，避免文章杂乱无章。线索可以是一个物、一个生活细节、一句同中有变的话等；这条线要在文中反复出现，而每次又能表达出不同的内涵。
    5、通读文章：很多考生写完作文就以为万事大吉，再也不愿多看一眼，其实这是很不科学的。只要时间允许，作文写完一定要通读一遍，一是消灭因紧张而造成的一些错别字，要知道一个错别字就是一分啊！二是看看是否扣题严谨，如果发现有些松散，可适当增添一些关键语句，将文章引向题目。
    最后还想说说的是应试心理。很多学生平时不肯写作的一个理由是“没有灵感”，那么面对考场作文如果“没有灵感”应该怎么办？

    1、给自己设置一个写作情境。写作主要运用的是形象思维，如果不能进入具体的情境，思路往往打不开。这时，考生应该根据题目提供的关键词，迅速给自己创造一个生动的写作情境。如09年江苏高考作文题，就可以把自己置身于所熟悉的有关“时尚”的情境中，如关于服装、饮食、手机、私家车、读书、娱乐等等的生活场景，这样眼前就会浮现出一个个鲜活的人物或者情节，就有话好说，能说出较为独特、深刻的主题了。
    2、充分利用“联想流”。没有人看到一个作文题就可以下笔千言，凡是写作的人都有一个思维由零散而集中、由凌乱而条理、由浅显而深刻的过程，这个过程就是思维展开、优化的过程，也就是联想流动的过程。我在《让作文走出平淡2》（http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a9896f50100j4jx.html）中对“联想流”有过详细的讲解。这里要补充的是：在看到作文题目以后，你的大脑里一定会蹦出许多词语、名言、事例、画面，请及时地把这些东西简单地记录在草稿纸上，在构思阶段能想多少就记录多少，不要因为和作文无关或不够精彩就放弃；然后回过头来对这些东西加以整理，一篇文章可能就慢慢成型了。
    3、别忘了平时读过的文章。很多时候写不出作文不是没有素材，而是不知道表达一个什么主题，这时候别人的文章就是激活思想的媒介，想想读过的文章里是怎么说的，可能会让你的主题逐渐明朗起来。这里要说明的是，平时读过的文章不是拿来照抄照搬的，而是激活思维：赞成文章中的观点，你可以据此联想生活中与之相似的现象、事例；不赞成，你可以针对文章中的观点提出自己的看法。正因如此，许多老师建议考生在考前无法深入复习的心境下随便翻翻“闲书”，其实就是为进入考场激活思维准备一些资料。
    考试在即，希望看到这篇文字的同学不要被复杂的讲述所干扰，根据自己的实际情况，只要记住遇到困难时打开思路的一两个方法就可以了。
                                                                      2010.6.5