近来对“塞翁失马”的哲理故事非常感兴趣。下午在南农草地上,我就此引发幸福观的讨论。
我问妈妈:“... 难道生活就一定要全是快乐,才幸福?...”
王子在一旁抢话:“不,要痛苦和快乐全有才幸福”。
依然这么深沉?!
一阵凉爽的风吹过…
他爱复述这个故事,近来这故事一定在他的小脑袋里占有了非常重要的位置。
某日上午,想请王子讲课,看看他理解课文的程度,旨在启发他的表达能力。
于是我们坐在床上,让他当老师,给我们上一堂数学课。
题目是:“乘法为什么比加法简便?”
叫他当老师,他非常乐意,但说来说去就只有“几个相同数相加用乘法”,像念经,再往深处解释,则不能表达。
为难地告诉我们:“讲不出来”。
既然数学开头难,就先叫他讲“塞翁失马”语文课,这是他前两天讲过的,非常拿手,然后再讲数学课。
终于发挥出来了,并且讲的还不错,像老师的口吻一样。
讲台下,两个调皮的“学生”老是举手,互相揭
发,做小动作,老师不在时,还打架,吵嘴。
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日记摘要(96.09)
070515
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下午在南农草地,讨论幸福观,塞翁失马
我:生活就要全是快乐,才幸福?(问陈)
王子抢:“不,要痛苦和快乐全有才幸福”。---又深沉一次。
塞翁失马的故事复述,锻炼表达能力。
晚,电视中提到有巴尔干半岛,我问他,他立即到地图上给我指出,我将信将疑,查地图册,果然如此。第一次佩服他(我未教过他,当时连我也不太清楚巴尔干半岛的准确位置)。
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070522
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上午请王子讲课,重在看他理解课文的程度,要他讲讲乘法为什么比加法简便,他只有“几个相同数相加用乘法”,念经,再解释,则不能表达,于是要他给我们上数学课,但实在“讲不出来”,我们两人坐在床上,他做老师,旨在启发他的表达能力。
数学开头难,只好叫他先讲“塞翁失马”语文课,这是他前两天讲过的,然后再数学课,终于发挥出来了,并且讲的还不错,像老师的口吻一样,两个“学生”老是举手,做小动作,老师不在时,还打架,吵嘴。
下午到南农踢球。
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