“鹰爸”：造神有风险，下手须谨慎

    “虎妈”、“狼爸”掀起的“特殊教育”旋风刚刚平息，近日网络又爆出一位“鹰爸”，逼4岁男孩于零下13摄氏度的暴雪天气中裸身跑步。此“鹰爸”将一段几分钟的视频上传网络，立马引来几十万的点击量，以及众网民的愤怒和咒骂。

    当我们感叹大多独生子女在泛滥的宠爱溺爱中变得日益娇气、骄气的时候，虎、狼、鹰这样一些令人生畏的凶狠动物，却被用来指代反其道而行之的个别“特立独行”的父母。他们对待孩子就像对待敌人，端的是“秋风扫落叶般的残酷无情”，不但要从精神上瓦解“敌人”的意志、自尊和心理防线，使“敌人”最终乖乖听从他们的奴役，而且要从肉体上给予惩罚，并使“敌人”对这种肉体的蔑视和侮辱发自内心地生出感恩戴德之情。

    当然，他们有钢琴多少级来证明自己的正确，他们有北大录取通知书来证明自己的英明。

    ——但其实我一直想来个咆哮体：去你们的钢琴！去你们的北大！中国的父母，你们不追捧世俗成功学能死吗？你们不走极端能死吗？

    我知道，情绪化当然是不好的。所以这一回，我再次劝自己息怒，好好去研究下事实，琢磨下真相。

    果然，从“鹰爸”的案例中，我确实看出了些不同。

    据“鹰爸”介绍，4岁的多多是孕期只有7个月的早产儿，一出生身体便伴有多种并发症，医生在出生报告上写着：左脑室出血，脑蛋白密度低下，血管瘤，脑水肿，黄疸，脑容量小。接生的医师告诫父母，孩子先天严重不足，未来可能脑瘫痴呆。经过两个月的治疗，孩子出院回家了。

    教师出身的“鹰爸”为多多制定了残酷的鹰式教育计划，其中包括多种极限训练，比如2岁开始就跟爸爸一起爬山、远途跋涉，还参加武术、跆拳道等各种培训班。

    经过几年的训练，多多的体质大大增强，甚至除因早产在医院呆过两个月，再也没去过医院。

    如此看来，“鹰爸”训练多多的方式虽然很有些残酷、非常态，但是有特殊的背景和原因的，而且实践也证明，这些训练给多多的身体带来的是正面的显著效果。

    了解了这些之后，再看开头所说的视频，我们就不适合简单化地表达愤怒与否定。锻炼孩子适应寒冷、抵抗寒冷的能力，在日韩等国家是比较普遍的现象。也许我们中国的父母普遍没有这个意识和“狠心”，所以听到4岁的多多边跑边冻得呼告“爸爸你抱抱我，爸爸你抱抱我”，我们就直接崩溃了——包括我在内。

    但回到理性，我们应该探究的是，这种极限训练是否有足够的科学依据，保证不会伤害到孩子的身体？包括是否有潜在的伤害，可能在孩子长大的过程中慢慢显露出来？

    更进一步，我们应该探究的是，即使这种极限训练对孩子的身体有益，那会不会对孩子的心理造成阴影和伤害呢？

    我们除了关心孩子的身，一定不要忘了还要关心孩子的心呀。

    而且，我们必须听听孩子的真心话，让孩子说说自己的真实感受——孩子有没有感到特别委屈？孩子有没有觉得父母不爱自己？孩子在这些训练的过程中有没有感到快乐？有没有获得更多自信？

    如果对这些问题的回答中有否定的情况，那么父母应该调整自己的思路，调整自己的方式，比如降低训练强度，再比如，在引导孩子进行艰苦训练的时候，一定给予孩子足够的关怀、呵护，让孩子时刻感受到父母对自己的爱。

    看到这里，可能有人会说我眼光不够犀利，而且好像还挺婆婆妈妈的。先别急，咱们一层层分析。

    如果“鹰爸”对多多的训练，目的止于强身健体，让多多由一个体弱多病的早产儿成长为正常、健康的孩子，那么我说，从指导思想上，这没有任何问题。

    将孩子从“不正常”努力变为“正常”，这是一个负责任的、有毅力的父亲。

    但是，我还是看到了最令我担忧的事情——“鹰爸”不只是在将多多变为“正常”，而是在致力于将其变为“超常”。

    何先生告诉记者，经过三年多的“极限训练”，现在多多已经完全看不出早产儿的痕迹，并且在很多方面都要优于同龄儿童。他是从体商、智商、德商、情商、胆商、逆商、心商、灵商、志商、财商等十商训练来培养多多的理解、情感、自理、自控、记忆、反应、体能、毅力等各种能力。现在多多认识的汉字有3000多个，简单数学的加减法也在学习，并且有较好的自理能力和耐劳能力。

    多多现在的表现已经完全超出了与他同龄孩子的标准，前段时间，他曾请台湾一家权威的智商测试机构对多多进行测试，结果发现其智商潜力高达218，并已经达到了小学一年级的标准。目前他们已经积极联系了南京御水湾小学，从2月7日开始，“裸跑弟”多多就去该小学一年级旁听。

    这两段话，看得我有点心惊肉跳。我仿佛看到，又一个张炘炀式的“神童”即将在父母的亲手打造下诞生了。

    ——中国的父母啊，你们为什么那么醉心于打造超出常人的“神童”？你们为什么那么不甘心自己的孩子做个健康快乐的常人？你们为什么那么急切地追捧世俗成功学，却不关注孩子的“心”在经历着什么？

    这个世界上，即便多一个爱因斯坦到底又有多大意义？即便多一个贝多芬到底又有多大意义？何况，爱因斯坦和贝多芬，这种真正的天才，都不是被父母挖掘出来的，而是自然生长而成的。

    热衷于打造“神童”，热切地寄望于天才，过高地估计天才（科学与艺术领域）对人类的价值——这也许不只是中国父母的渴望，而是全世界普通人的癖好。

    写到这里，我自然地想到了一个段子（以测试的方式出现，目的是为了让你掉进它设的陷阱,然后给你洗脑）：

    如果你知道一个女人怀孕了，并且她已经生了8个孩子，其中有3个耳朵聋，两个眼睛瞎，还有一个智能不健全，而且这个女人还有病在身。请问，你会建议这个女人将孩子生下来吗？

    设计这个段子的人，早就看准了，绝大多数正常人会回答：不建议。好吧，然后我告诉你：这个被生下的孩子是,贝、多、芬！瞧，你傻眼了吧？你差点杀死一个天才哟！

    然后，开始有很多人引用这个段子，设计陷阱，自问自答，用以引申论证自己的观点。

    第一次看到这个段子，我就很不配合地冷笑了。

    这个段子犯的第一个严重错误是哲学层面的：用结果的正义倒推过程或手段的正义。

    这个伎俩，人们玩得太普遍、太顺手了。“狼爸”用“进了北大”来证明自己的“打”是正确的，踩的也正是这颗“地雷”。

    这个段子犯的第二个明显错误是价值观层面的：一个天才的生命比无数个普通人的生命更有价值。

    将这个价值观引到贝多芬的母亲身上，那就意味着，这个女人只要能生出1个天才，那么即使她为了生这个天才而生出了100个耳聋眼瞎智障的孩子，她“勇敢”地生生生也是值得赞美的。

    人类需要天才、需要“神”，即使这是以100个人的悲惨出生为代价，他们也毫不觉得有什么不地道。

    我又想来一个咆哮体：多么显而易见的不地道的价值观！况且天才真有那么重要吗？这个世界少一个天才会死吗？

    说回到“鹰爸”，将一个出生时比较悲惨的“不正常”的孩子，用心打造成一个“正常”的孩子，这是一个伟大的父亲。

    致力于将一个健康、“正常”的孩子，打造成一个“超常”的孩子，这可能是一个鬼迷心窍的、冒险的父亲。

    当你将孩子的智商打造为“超常”的时候，当你给孩子灌输的知识“超常”的时候，你是否关注过他的心，也许正开始变得“不正常”。

    不正常——正常——超常——不正常……

    愚痴的父母，前车之鉴众多，小心别掉进这样的轮回陷阱。

    造神有风险，下手须谨慎。