“因为有你”的题材

朋友的孩子上初一，期终考试作文题目是“因为有你”。他题材确定了李白，写“因为有你，给我儿时的启迪，我热爱了诗歌；因为有你，我文思潮涌；因为有你，我创作了诗歌。”老师阅卷后，评了高分。

朋友把全文发给我，我给他高度的赞赏。认为文章反映了自己平时刻苦学习，见闻广博，并且付诸实践，才学在初一同学之上；文章条分理析，首尾照应，文从字顺，语句通畅。体现了坚实的写作基础。

但是，我对这个题目也有自己的看法。

一.命题是单数第二人称“你”，很明显，是要求写作者身边的人和事。文章虽然可以写“李白你”，但时隔千年，都是根据文字流传，两者并无实际交往。本质上，人称还是“他”。这样写，总感到牵强附会。

二.要是提倡这样写的话，古往今来，有多少文人墨客、诗词俊彦可以写；有多少领袖人物、丰功伟绩可以写；有多少钟爱殉情、舍身报国的人可以写。那些文章写出来以后，应该怎样评判？

三.初一学生作文的要求是，要具备真情实感。对李白的感情基调只是敬仰、赞美，而且这种感情主要是书上看来的，不是自己体验出来的。纵然有优秀的文笔，也只能拾人牙慧，人云亦云，隔靴搔痒。

四.李白是浪漫主义诗人，屈原是浪漫主义的先导。如果把李白换成屈原，引用的诗句也作相应的改动，那么，对诗人的敬仰、赞美之情，也是一样的。而且，许多作者的感情可以通用，那还叫文章吗？

所以，选李白作为这个题目的写作内容，不完全符合考试命题的意图。那么，什么内容才合适呢？亲人同学老师，最合适。写的时候，不需要亲人同学老师都写，初中作文只要五六百字，写其中的一个就可以了。

比如写父子情。爸爸教我骑车，他只是说“眼睛看着前面，手扶好车把，使劲蹬。”自己不帮我扶车，我跌倒了还骂“连脚都不会撑！”还要我自己调节坐垫高低，链条掉了自己装。我终于学会了，能独自骑车上学去。最后，写我体会到父爱如山。“因为有你，我学会了坚强，学会了自立。”

比如写母子情。妈妈强调早上要吃饭，每天准备了不同的早餐；为了培养我的兴趣爱好，她重读古代诗词文赋；她宁愿店面提前打样也要去参加家长会。“因为有你，我感到如坐春风。”写同学情。上学放学一起走，做作业互相询问，有了零食一起吃，下雨合撑一把伞。最后，“因为有你，我像多了一个兄弟。”

比如写师生情。语文老师见我错别字多，每次作业都一丝不苟找出错别字。在旁边写正确的字示范，甚至连笔顺都不厌其烦指出。叫我每个字订正三遍，订正以后认真批阅。出现错误，还要再订正批阅。有了进步，不断表扬鼓励。我终于在初一年级，基本改正了错别字多的错误。“老师啊，因为有你，我的学习成绩得到迅速提升。”

这样写，就有了个性，感情也亲切自然。初一学生，着重练好叙述、描写的基本功，为将来发展做好铺垫。不要学隔山打虎，也不要学老虎抓天。