四月二十八日，庄胜崇光，香港名师伍建馨，亲子温馨工作坊。精彩的讲解，互动的内容，热烈的场面。家长与孩子在歌中拥抱，在游戏后握手。

一场两个小时左右的活动，无论是家长还是孩子，都受到很多教育。活动是有意义的，留给我们的思考是深刻的。

    活动中有这样一个环节，家长与孩子互相躲藏着各写下三个希望，孩子希望家长如何如何，家长希望孩子怎样怎样。家长与孩子真得是互相谁也不想不让谁看到，在纸上写下了自己想说话。或者低下头几乎盖住了纸，或者用胳膊肘儿挡着，尤其是孩子们，能够看得出来，真的是不想让家长看到，自己写的是什么。

    当卷子收上来以后，伍老师分别念起来家长与孩子各自的希望，有的孩子希望家长“少些唠叨”，“多给自己买点书”等等。有的家长希望孩子“再努力一些”，“好好学习”等等。

    念到有些十分有意思的内容时，全场都充满了笑声，可以看得出来，无论是写的什么内容，每个孩子与家长都是非常宽容地接受了。

    但我站在场外，却有另外一种感受，那就是：为什么？为什么现在的家长与孩子需要背对背才能说出自己的心里话呢？而且还不是说出来，而是写下来。其实这是一种十分严重的问题，我们的家长与孩子之间到底是怎样的一种关系，为什么当面的沟通是一件很难的事情呢？我们经常会听到孩子说，家长不理解自己。而这样的话也同样是家长的感受。

    有一个词叫作“代沟”。这是一种正常的现象，不同时代与经历，自然会使年纪有较大差距的人对各种事情产生不同的理解，对各种问题有不同的看法。但这并不代表着对于许多事情与问题无法进行沟通。

沟通是什么，不是要对一个问题产生结论，不是要对一件事情确定一个看法。沟通是一种平等的交流，交流不是说服，交流就是交流，自己说出自己的想法。沟通的重点在于什么，在于倾听，在于理解。倾听对方的看法，倾听对方的感受。理解对方的看法，理解对方的感受，这才是沟通。

    但现在可能确实存在一些问题，家长也孩子的沟通并非一种平等的交流与倾听。家长会觉得对孩子主要是说教，而孩子在与家长沟通时，自然会把自己的位置放在一个低的层面，这样沟通本身的参与者不是平等的地位，沟通也就不是真正的沟通了。

    其实这不是一个技术问题，而仅仅是一种观念问题。作为父母，虽然养育孩子，付出巨大，但并不代表着你在与孩子交流时就具有了特权，而且你所拥有的知识与经验也不可能永远不过时，或者可以原封不动地复制地孩子身上。而作为一个孩子，首先你应该尊重家长，但这种尊重是一种情感上的尊重，孩子应该在语气、态度、神情各方面都去尊重家长，但对于沟通的问题，你应该拥有自己的主见，如果你害怕家长不同意你的观点，或者会生气，就不去表达，那沟通也就不是沟通了。

    真的不难，无论是谁，我们都应该遵循基本的沟通规则，尊重、真诚。尊重，孩子尊重父母，父母与要尊重孩子。真诚，父母对孩子真诚，孩子对父母真诚。没有尊重与真诚，那么我们就失去了沟通的意义。

    北京市妇联与北京市家庭教育研究会开展了“每天十分钟——家庭教育行动”，提倡家长每天都能拿出一些时间给孩子，同样孩子也需要拿出一些时间给家长。但看起来，应该还加上一句，就是每天拿出一些时间，但更重要是就是每天都要拿出一份尊重、一份真诚。

    这样我们就不必再背对着背去写下自己想说的话了。未经北京市家庭教育研究会心心大院课题组许可，禁止转载！

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