很多家长都觉得，和老师沟通很困难，尽管自己对老师的做法不赞同，也很少去沟通。甚至在物欲横流的今天，很多家长选择了给老师送礼物，认为孩子在学校，如果不给老师送礼物，别的家长送了礼物，自己的孩子会在学校里受到不公平的待遇，如果送礼也算是沟通的话，那最好还是不要了。

昨天说到放手需尽早，晚儿妈妈说：我家晚儿二年级，我感觉我现在比老师更了解孩子的学习状况，因为我每天都手把手的检查辅导。我也不想这样，想锻炼孩子的独立性，想把她的错误让老师发现指正，但是试过两次，老师直接在孩子作业上批注，“请家长给孩子认真检查作业”。看到这，让我深有感触。

我女儿小学的时候，我经常和老师沟通，我不管老师是否觉得我是刺头，只要是为了孩子好，我就和老师沟通。比如老师让签字的事情，我就沟通过，我告诉老师我不打算给孩子检查作业，因为做作业是孩子自己的事情，我甚至不想签字，如果孩子没有完成作业，请老师直接批评我的女儿。虽然我不打算给女儿签字，检查女儿做的对错，但是我要检查女儿已经被老师批改过的作业，我要知道我的女儿错在哪，哪里有问题，我还要知道，老师是否认真批改，是否掌握我女儿的学习情况。如果老师批到的作业都是对的，那老师怎么知道孩子对知识的掌握情况呢？怎么能做到有针对性的辅导呢？备教批辅考是教学的环节，老师的责任，老师应该负起这样的责任。

通过沟通后，我女儿的老师，没有再要求我们签字，但是我们还是签，只是不检查。

女儿的作业多，我也找老师沟通。我不赞同孩子写过多的作业，如果老师不能减少孩子们的作业，那我就要求我家孩子的作业减少，因为我家孩子和其他孩子不一样，年龄小，经过多次沟通，我女儿的作业减少了，最后减少到每天放学后半小时就能完成，这就是我的心愿，我认为我可以接受。

女儿的作业不合情理，我也给老师打电话，比如一年级下学期的时候，老师布置的作文是《崇尚科学，反对邪教》400字，我以为这是对于一个一年级的孩子来说是不可能完成的相当可笑的作业，题目的内容我不反对，对孩子进行思想教育不能千篇一律，对于一年级的孩子，给他们讲故事，比让他们写更好。既然是不能完成的任务，我当然要给老师打电话，我告诉她我的女儿写不出来，为了完成学校的任务，我给写了，我打印出来，不让女儿誊写了，老师也同意了。

我的孩子我自己负责，只要不影响老师的教学进度，不影响班级的成绩，不影响班级的教学秩序，老师没有理由不接受。

就因为我总是和老师沟通，我觉得女儿的老师对我不是厌恶，而是一种尊重。期末的时候，因为要好多题复习，老师想让孩子们买试卷复习用，会提前给我打电话，问我可不可以买，我说买吧，只要孩子别太辛苦就可以了。因为我对女儿的朗诵能力培养的还算好，班里的一些活动，老师也会打电话，请求我帮忙给辅导一下，然后一大群孩子到我家，我还要管吃管喝。

我和老师的沟通是正常的，没有指责，就是完完全全平等的对话，也没给老师的工作带来麻烦，我女儿的成长也没有因为我而受到不良影响，她在学校，受到老师的喜爱，班级和学校的活动积极参加，成绩一直名列前茅，几乎拿到了所有学年的三好学生，老师也没有因为我总是和她沟通，而对女儿不好，或者故意刁难女儿，这些都没有。

我们的孩子送到学校，是接受教育的，我们家长和老师的目的是一样的，都是要把孩子教育好，那我们为什么不能平等地沟通呢？