可持续发展教育的涵义、目标和任务是什么？世界各国十年来在落实《联合国可持续发展教育十年（2005-2014年）国际实施计划》（简称《十年计划》）有怎样的最新成果？未来可持续发展教育将走向何处？

10月22日，来自荷兰、英国、日本、韩国、美国、瑞士、中国香港等十余个国家和地区的专家齐聚北京，参加第六届北京可持续发展教育国际论坛，并在随后的两天里，围绕可持续发展教育的过去与未来，进行了精彩的展示与碰撞。无论是中外专家的主题报告，还是区域实践经验的交流分享，不管是总结过去几年的实施经验，还是面向未来的发展倡议，都让与会的来自国内各省市的400多名校长、教师受益匪浅。

“可持续发展教育要在推动教与学方式创新、指导学生掌握创新学习能力与践行可持续发展价值观方面进行新的探索。”出席此次论坛的教育部副部长刘利民在讲话中指出，本届论坛的结论和相关观点，对推进可持续发展教育在教学中的深入实践，尤其对找到深度推进国家课程改革及创新人才培养模式的突破口具有重要的参考价值。

与会代表呼吁，可持续发展教育是可持续发展时代的产物，是适应人类新的生存与发展时代需要的创新性教育理论体系和实践模式。面对未来10年全球社会、经济、环境与文化可持续发展的新挑战，面对联合国教科文组织将要在未来10年进一步推进可持续发展教育的新前景，各国教育工作者十分有必要进一步行动起来，将可持续发展教育研究与实践提高到更高的质量水平，以利于培养一批又一批善于为了可持续未来而学习的新型公民。

据主办方介绍，2013年是各国进一步推进《十年计划》的关键一年，面对2014年联合国即将召开的世界可持续发展教育大会，对可持续发展教育特色经验进行梳理、总结与推广，以迎接联合国以及国际社会的检阅，为《十年计划》后继续开展可持续发展教育相关工作奠定实践基础和政策基础，成为世界各国当前推进可持续发展教育的重要工作。

正是在此背景下，“北京可持续发展教育国际论坛”紧密围绕国际社会与中国可持续发展教育实际，以“可持续发展教育：走向明天的教育——联合国可持续发展教育十年回顾和未来展望”为主题，围绕可持续发展教育的政策与理论创新、地区推进、学校推进、课程建设、教和学的方式创新，以及可持续发展与青少年使命等专题，对各国的相关行动及成果进行有效的交流与研讨。

本届论坛在交流各国研究与实践成果的基础上，共同商讨十年计划后可持续发展教育的实施思路与途径，并发布了题为《可持续发展教育：走向明天的教育》的论坛宣言。宣言指出：为了人类可持续发展的未来，为了每个人可持续发展的人生，教会每一个人学会新的价值观、新的知识、新的学习能力、新的生活方式与新的决策能力，这就是当代教育的功能，这就是可持续发展教育的历史任务。

此外，作为可持续发展未来的重要参与者和建设者，来自全市各个区县的60余名中小学生在论坛上联合发起了面向全球青少年的倡议书——《尽快行动起来，让地球母亲青春永驻》，呼吁全世界青少年学生积极践行社会的可持续发展。

联合国教科文组织助理总干事唐虔、联合国教科文组织亚太地区主席陶西平、北京市教委副主任郑登文、北京市东城区人民政府副区长颜华等领导出席了开幕式。