千日筑梦

——写在《区域教育周刊》创刊100期之际（一）

本报记者 韩世文

当北京的雾霾与沙尘次第侵袭的时候，便愈发怀念当年在河北省承德市围场县一所民办学校采访的日子。

那是2010年的8月初，那是在围场天卉中学，那是在天蓝的让人心醉的夏日，李炳亭、褚清源、张志博和我，4个人，一周的时间，几乎每天晚上都要聚在简陋的学校客房里，探讨教育、谋划未来。那时候《区域教育周刊》的雏形已经装在了我们心里。

也就是那个夏天，我们4人刚刚参加完7月20日在河南郑州举行的“全国区域课改首届局长峰会暨中国区域课改共同体成立大会”，《中国教师报》第一次以8版联动的形式重磅推出区域教育发展经验——《郑州变法》……

多年来，一直致力于课改途径和方法探索的《中国教师报》，在成立了课改名校共同体，并在推动学校课改实验取得一定成效之后，就开始谋划如何将助推一校发展的经验推广复制到一县，通过引领和带动局长，将一校的课改变成一个区域的共同行动，从而进一步实现教育真正的均衡和内涵式发展。

2010年3月，《现代课堂周刊》率先创刊，课改人有了自己的精神家园，《中国教师报》的课改特色得以彰显。但是，要让学校课改的星星之火真正燎原，还需要更好的区域教育生态，需要教育行政主管部门的积极助推。怎样为教育局长开辟一块园地，集中呈现教育主政者的改革思想与区域教育均衡发展的经验，通过引领和改变教育局长，在更大层面上推动基层的教育改革，这才是《中国教师报》更大的使命与责任。我们在思考，也在积极行动。

区域课改共同体的成立，正是追逐梦想的一次现实行动；而酝酿创立《区域教育周刊》，则是将梦想照进现实的一次媒体创举。

于是，4个人，就在天卉中学的一间平房里，谋划并完成了周刊的创刊号。

从此，我们开始发现更多典型区域的成功课改经验，开始致力于为区域教育领导者提供实现均衡发展的新途径、新方法、新思路，培植区域课改新动力。

31个月，近千个日夜，周刊发现并推出了一大批区域教育的成功样本，聚拢了一大批有思想、善行动的教育局长。我们希望，每一位胸怀梦想的教育人，都能在自己的领地里以自己特有的方式行走；每一位好局长都能带动一批好学校，振兴一方教育。

课改，不仅能成就学生，成就教师，成就校长，更能成就局长。两年多来，周刊曾经报道过的部分局长，因为课改的成绩突出，获得了荣升的机会，因为执着的教育追求，有了承载思想的著作出版；因为富有智慧的行动，收获了诸多的荣誉……

当然，对于真正的教育人来说，孩子的笑脸永远比成绩和荣誉更有价值。

因此，在这个变革的时代，那些善于行动的主政者，那些践行课改的教育局长，那些与周刊同行的教育主政者，值得尊重，更值得宣扬！

这或许就是《区域教育周刊》存在的另一种价值！

100期，对于10岁的《中国教师报》来说，微不足道，对于漫长的教育改革之路来说，才刚刚起步。为了心中的那个中国教育梦，我们一直在努力，也一直在路上！