同事收到一份抱怨社会的教师的来稿，做了相应的长篇回复。其实我也经常收到这样的稿件，只是常常放过。这一次，我也就着话题，一起回应一下这样的抱怨者。

教育应该引领社会价值观，教师便是这种引领的的主体。因此，我们也应该反思一下，我们能做这样的引领吗？只有每一个人从自我做起，每一个人都做好的时候，教师群体的力量还是巨大的！

人的精神成长和追求，往往要大于物质追求，才能活出幸福和价值。因此，包括教育人在内，我们在遭遇困境和迷失方向的时候，应该反思：我是否每天在成长，我是否有不懈的精神追求！如果没有，整天在抱怨声中庸庸碌碌的过日子，常常盯着眼前的物质利益斤斤计较，怎么可能有生存的幸福感？

区域内行业的发展和群体的收入，与当地经济发展、行业整体差距是有关联的，在这个行业里，就要认同这个行业的收入现实——十分不满，为什么不跳槽呢？估计部分人还是知道：别的行业竞争更残酷，弄不好就丢了饭碗，而教育岗位，学生教好教坏好像影响并不是很大，保险系数似乎更高些。

但是，在这样的现实中，作为人，更重要是确实要有一点追求，要为教育变革做一点事，为孩子的发展尽一份力，为我们的未来寻求一份善良安全的保障。因此，如何办好学校，教好孩子，带出更优秀的人才，才是教育人应该仔细琢磨和研究的课题。

这个话题的探讨，继续深入着。那位网友回应我的回复是“谈的不是一个层面的问题，无法沟通。作为中国教师报的编辑你们就这样想，其他人更不必说了。所以中国教师永远都是都是穷教师！为什么不能让老师们解决温饱更愉快的教育学生呢？”

他谈到的一些问题还是中肯的，我上次的留言好像真得有点偏离主题的意思。但是其中一条，我在强调：人生追求不同的时候，它所获得的满足感和幸福感会有所不同。我在想，更多老师应该关注自己的精神成长，并与学生共同的在成长和发展中享受来自职业的幸福感，享受来自事业成功的满足感。如果没有这样的追求和心态，那么，注定我们的绝大多数教师要为那可怜的工资而苦恼不能自拔，甚至让怨气影响发展，影响生活，影响职业的成功。

中国教师报改变不了教师的收入问题，改变不了教师的住房问题，只能在教师专业发展上尽我们最大的努力。并在不断地通过凝聚局长、校长，并逐渐地去影响甚至改变他们，让他们也不断加入到课改的行列中，共同为了今天教育的幸福和快乐，为了明天社会的和谐与民主，努力奋斗，努力改变。

事实证明，真正办好教育的区域和学校，教育者的受重视程度和职业的幸福感会有很大提升，因为他们至少每天都沉浸在来自于课堂、来自于学校、来自于学生的精彩和新鲜，他们的生活每天都是新的，都是充满活力的。

再回到中国教师报这个群体，同样的收入问题，在北京这样的城市里生活，每个人平均不过三四千块钱，这还是最近一年才有了一些大的提升的结果——同样在一幢办公楼里，从收入水平来看，我们也是“弱势群体”。即便是这样的提升之后，我们依然无法养活一家人，更别说请个保姆了。如果我们每天也抱怨这样的收入水平没法让人在大城市生活，常常愤懑与社会发展的不公平，谁来做这样一份一直在追求一种信仰，不断坚守课改阵地的新媒体？谁来为课改教师提供专业的引领，谁来为教育的变革尽一份心力？

换一种角度，我们之所以还没有这样消极处世，怨天尤人，不仅是我们每个人心中都存有一种追求，更是在不断发现教育的希望，不断通过自身的努力，赢取同行的尊敬和社会的信任。换句话说，职业的尊严，来自于自身的强大，这是自己努力得来的结果，没有人可以给你这种“尊严”；同样，收入的水平，也会随着职业尊严的提升而提升！

这样的探讨持续深入，又有一些读者加入到探讨的行列。不过问题的探讨，开始呈现两个层面：教师专业追求和物质待遇。

其实，教师待遇问题，和许多其他行业的问题是一样的，都是人和家庭的发展问题。每个行业也都有这种高低的差距，即便是公务员，不同地区的标准也是不一样的。我们每一个人在做横向比较的时候，一定要记得，在同类型区域，甚至是同地区进行比较——因为当地的整体生活水平决定了行业的收入水平；在做纵向比较的时候，也一定记得，将其他区域的行业纵向比较结果拿来做参考。

不管是横向还是纵向，以我目前的判断，教师行业的收入水平，在东西南北各地，多是属于中等水平，但也高低不一。

媒体改变不了教师的待遇问题！我们更希望的是带领教师这个群体，一起强大起来！

因此，探讨走向两个方向的时候，背后支撑探讨的核心其实是一件事：那就是教师首先要做一个强大的教师，要通过教师事业赢得有尊严的生活，赢得社会的认可和赞誉。

如果我们每一个平凡的人，都想着并且通过扎实的行动去改变不尽如人意的教育现状，去改变令我们感到心酸的生活现实，那么，未来的某一天回头看看，今天的不如意，正好是我们前进的动力。

说一千道一万，行动才是最可贵的品质！而媒体的责任，或许就是在更大层面上唤醒迷茫的人们，指引和激励他们向着美好的远方行动，并为他们的行动呐喊助威。