■张 雷: 

 创新课堂的本质
     高效课堂的本质是学决定教，所以学与教的关系从根本上决定了生与师的关系，学是根本的生产力，教只有适应学才能更好实现学，生产力决定了课堂中必须是这样的生产关系，即师必须为生服务，建设全心全意为学生服务的新型师生关系才是新课堂的唯一目标。
   

 高效课堂是一个教育概念
     它的核心是育人，再往下说是基于人本的教育思想。如果用一句话表述：高效课堂是从学生出发的教育。从学生出发，也就是要从学生的权利、兴趣、基础、能力出发，变教中心为学中心。这个变的基本含义是：捍卫学生学习的权利；为学习提供一切必需的条件；一切的学习都是自学（自主学习的简称，包括独学、对学、群学，合起来叫自学）。高效课堂的核心教育思想是：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。它的目标和追求是：发展学生、成就教师。
     高效课堂有3大系统作为支撑，即教学系统、评价系统、文化系统。教学系统的核心是学中心，评价系统的核心是以学评教，文化系统的核心是开放搞活，文化系统还可以叫“动力系统”，它是整个高效课堂的生态，也可以叫做土壤。缺失了这套文化系统，高效课堂很难结出硕果。因此，课改往深了做，就可以称为“新文化运动”了，再深一步，那你可以把整个教育都理解成这句话：“教育即信仰”，其实做教育就是做信仰。信仰即“信而仰之”。信即坚信一种精神目标,仰即仰望一种人生追求。

 建立学的法律，打破教的定律 
     建设新课堂的新型人际关系必须从改变学与教的关系入手。
     相信学生是最高师德，解放学生是第一使命，利用学生是第一专业，发展学生是最终目的。高效课堂要求教师必须完成“角色”转变，即变“二传手”为放手发动“一传”的那个人；所谓二传，是指传统课堂上教师扮演的知识传授者的角色；所谓一传，是指课堂学习形式，即让学生和学习直接对话，教师不再乐于充当“传递者”。
     教师角色能否转变到位，是决定课堂能否真正发生根本性变化的关键。开放的程度决定了教育的高度，不敢完全彻底地一放到底，就不能唤醒和激活学生的学习兴趣和学习动力，也无法发挥学习型组织的威力，高效课堂其实就是从“自主、合作、探究”6个字中生发出具体的操作技术，而前提必须是“学权”归属于学生。教师不是讲师，但教师一定是“为了学”、“设计学”、“服务学”的重要他人。
     教师是一个学习“环境者”，或者说教师即生态，他是为学习的发生构建环境、提供条件、触发动机、创造可能的人。
     讲的课堂、表演的课堂显然是低效的。那么，教师如何能上出高效的课？简单来说，第一，要编制一张导学案，即指导学习的设计，简称“导学案”，导学案的关键在于能否具有“导学”性，因此导学案要承载着学习的规律和知识的规律，而不能是习题集。第二，为学生构建一个学习组织，即同质结对，异质同组，让学生有困难找组织。第三，给学生一个学法指导，即先独学，再对学，然后群学。第四，要有一个课堂流程，即自学、展示、反馈。尤其是展示，展示即暴露，不暴露问题又如何反馈？反馈要做到有的放矢。展示是教师做学情调查最主要的方式，千万别轻视展示，高效课堂还有个别名，叫展示课堂。第五，明确一个基本任务，即学会不会的。教师千万记住“学会不会的”这句话，知识无限、生命有限，以人为本就是要珍惜学生的学习时间，准许学生不在已经会的知识上浪费宝贵的时间。
     当然高效课堂是一个实践性很强的操作性系统，既然是系统则不止以上5条，但这5条真的是关键中的关键，核心中的核心：

 新课堂与新学校
     创新，体现在新型的人与人的关系，具备新型人际关系的学校才是新学校，其根本关系是学与教。
     创新课堂是中国教育的新出路，因为彻底改变的是人与人之间的关系，是生产关系的变革，而非具体环节的新变形。创新课堂是新课改的出发地，只有从创新课堂出发，从改变学与教的关系出发，才能重建教育的所有关系，回归教育的本来目的。
   

 随行感受：
     中国教师报发起的“课改中国行”，是深入贯彻“十二五”规划纲要的壮举，是暑期中国教育人的盛事。中国教师报敢于担当中国教育改革的神圣使命，它的现实和未来意义已远远超出媒体的有限影响，必将在中国课改进程中显示出强大的领导力。
     在我所行走的天津、沧州两个城市中，所在地的教育行政部门的领导、校长和广大教师显示了强烈的课改愿望并做出了实际的课改行动，为教育同行作出了示范与引领。同时，我也深刻感受到新课改的道路不会一帆风顺，从理念到观念，从方法到文化还需要中国课改人坚持不懈的奋斗。教育的希望在新教师，出路在新课堂。没有新课堂就不会有新课改，也不会培养出具有创新精神和实践能力的新学生。
     向中国教师报致敬！向中国教师报人致敬！
    （作者系江苏省昆山前景教育集团董事长）

 ■崔振喜: 

  时代在变革，社会在发展，教育也必然发生深刻的变化。当今中国跨入了信息时代，导致人们的生活方式、学习方式、社会关系发生了深刻变化，社会对教育也提出了新的要求，以适应人才成长的环境和规律。学校将如何适应这一突变？
时代特征对教育提出了新的要求
     网络时代使社会与以往相比发生了质的变化，青少年成为了网络的主人和主要消费者，他们可以从网络上得到几乎所有知识和新闻，由此网络也改变着他们的生活习惯、学习习惯和思维方式。在这样的背景下，教育也必然要适应时代的变革，以促进教育自身的发展，信息环境已成为教育的主要特征，我们面临的最大挑战就是要重塑教育关系，重新界定教育的有关概念：新社会、新教育、新学生、新教师、新学习。
   

 课堂教学的变革就是重建新型教育关系
     在新教育成为社会一个新的教育特征的同时，社会必然要重新界定相互关系，社会道德也将发生深刻变化，师生关系、生生关系和家校关系需要用新的道德标准进行构建，既保护传统的成人世界价值平衡，也接纳“新型人类”的社会追求。道德课堂的确立就是让学校构建一种新型的人际关系，构建一种以学生为主体，呈现尊重、关爱、民主、和谐的课堂，它是教师和学生共同的成长家园，让教师和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐、成功与成长，提升教师和学生的生命质量和生命境界。我们提出了“先学后教、以学定教、以学促教、以学论教”的教育理念，既符合学生成长的规律，也符合时代发展的需求，不但可以改变学校的生态文化，也可以促进社会的和谐发展。

 网络的普及改变着人们的生活
     网络是当今时代的主流文化，也是东西方两种势力PK的重要途径。把网络作为教育教学的有效方式，不但符合青少年的时代特征，同时也发挥了青少年的学习优势、智力优势，当然也会极大地激发青少年的学习兴趣，提升他们的学习质量和品质。我校的课堂模式是先学、展示、检测、讲评，承载着整个教学过程的就是网络环境系统和数字化学习平台，不但维护了学生的学习权利，彰显了青少年的优势，同时也促进了教师的专业成长和精神引领。
     总之，新时代造就了新的文化和新的教育，而新的教育也必然带来学校新的变化，最终导致新学校文化的建立。作为学校，要主动适应新的变化，担当起青少年成长发展的责任和使命，以时代性构建新的课堂文化。

随行感受：
     我先后到安徽宿州和阜阳地区进行了课程改革的调研和交流，亲身感受了一线校长和教师的课改情结，他们课改的迫切愿望和实践给我的印象十分深刻。
     宿州与阜阳都是安徽北部的地级市，人口众多，经济相对落后。中国教师报能够利用自己宝贵的暑期主动深入基层一线，主动担当起国家级教育专业媒体的责任和使命，实属中国基础教育的大事，也是基层教育者的福音。
     一线教师和校长，长期生活和工作在自己的学校和课堂，平时忙于自己的业务和行政工作，确实难有机会接触首都的教育专业媒体，而教育专业媒体也由于体制的原因，长期困顿于报社的办公楼中，相互之间必然要产生陌生感和神秘感。这次中国教师报的重大举措，是通过自己的辛苦付出走到了一线教师面前，走进了教师心中。通过专题报告、座谈会等形式，与一线教师面对面进行观点的碰撞、思想的交流，这个过程中必然会解决众多长期形成的困惑和疑问，必然会引发自己去思考教育多年来遇到的问题和不解。
    （作者系河南省郑州市102中学校长）

链 接

隔行，不隔教育信仰
      □　张彦华

 7月27日，在社会各界媒体的关注下，由中国教师报主办、西安博创软件有限公司支持的“课改中国行”大型公益宣讲活动正式拉开序幕，为期1个月的全国巡讲全面启动，4路大军从北京出发，深入全国17个省50多个地区，行程上万里，共同携手踏上一条关于教育责任和信仰的“长征之路”。

 虽是酷暑难耐的盛夏时节，但每一个博创人的心情和热情都如同这夏日的阳光，*****迸发。1个月的时间里，我们和中国教师报的编辑记者们一道，深入到基层，了解基层教育，切实体会到传统教育课堂存在着不可回避的问题和弊端，感悟中国教育的责任之重大，任务之艰巨。值得庆幸的是，中国教师报邀请的课改专家们每到一处，向各地区学校传授新课堂的理念和方法，引导他们步入高效课堂的大门。这是一股不一样的清新之风，拂去传统课堂上落满的尘埃；这是一点星星之火，却可以点燃中国教育的新火把。感慨之余，我们也强烈地意识到，教育确实承载了中国的希望和未来。推动教育的发展，这不仅是教育传媒大军的使命，也是有良知企业的责任。

 作为热心教育的企业，我们长期以来也一直秉承“为中国教育发展竭尽力量，为中国孩子的成长保驾护航”的理念，联合500多位专家、学者和一线教师，研发出了一款学生自主学习的好工具——辅导王，这是一款全球独创的人工智能辅导软件。“做最好的智能产品，更好地为老师和学生服务”是我们的不竭动力，为了能给中国的教育公平尽一份微薄之力，所到之处，我们都为当地教育部门捐赠了价值2万元的“辅导王”学习卡，立志让“辅导王”成为课改落地的最好工具。
     （作者系西安博创软件有限公司总经理）