田保华：郑州市教育局副局长、河南省高中课程改革专家组成员、河南教育学院客座教授。

作为一位分管教学业务的管理者，他一直在行动中言说着自己的教育思想。他常说，教育者要站在为学生一生负责的高度，去思考一个永恒的主题：课堂，究竟该拿什么献给学生？他曾提出构建道德课堂的命题，认为传统课堂是“缺德”的课堂，缺乏人性关怀和对生命的尊重，要让学生在课堂上获取知识的过程中获得向善和向上的情感体验与心灵感悟，促进学生的思维发展和精神成长。课堂是一种生活，教师和学生都应该在课堂中找到共同的家园。课堂是充满故事的，要有不断生成的事件，不断涌现的教育契机和教育机智。

他一直在实践中求证着理想的课堂。他主张，改革和创新课堂教学模式，必须让教学“回家”，也就是回到“先学后教，以学论教，少教多学”的秩序上来。今天要打造高效课堂，一线教师必须回答好三个问题：一是你把学生带到哪里？也就是教学目标或学习目标。二是你怎样把学生带到那里？这是教学过程与方法。三是如何确信你已经把学生带到了那里？这是学习结果评估。这就是教师的三种基本能力，即设计教学的能力、实施教学的能力和评价教学的能力。