从七岁迈入学堂开始，仿佛注定在以后的十几年学习生活中，被禁锢在这桌椅之中，不能活动……有人说学校就是放飞理想与智慧的天空，而事实并非如此！
    我不要被人剥夺课堂的自由！我要做课堂的主人，我要在课堂上找回我失去已久的快乐！于是，带着这种期望，我来到了跃华学校。
    起初，面对高效课堂，我总是感到新奇和困惑。新奇这种课堂的模式与过去老师的上课方式不同，而困惑的是，这样的学习该如何下手……
    一个班级划分为六组，一组六个人，在课堂中不断地合作、竞争。开始时，身为组长的我，不知道如何带领自己的团队。第一节课，老师竟把题分到我们小组，还让我们像老师一样将题目讲出来。对于那时的我们来说，这可真是天大的难题！自己能做出来就不错了，还得给别人讲，讲什么？谁来讲呢？一节预习课下来，小组中乱成了一锅粥。可想而知，最后的展示是什么样——解题思路、重点、易错点……统统没有，大家还你指责我，我指责你。这时我才明白，原来我们平时口口声声说的“合作”有这么重要。
    后来经过一个星期的流程培训，再加上校长亲自对我们小组长的培训，最重要的是我亲自到杜郎口中学参观学习了一下，才真正明白，课堂形式的改变不只是形式的改变，关键是我们要改变思想，明白高效课堂就是要让我们学会做课堂的主人。
    如今，小组之间的竞争已走出原来盲目竞争的困境，六个小组在老师合理分配和组长与组员之间的双向选择后，实力相当。若想在每周的小组评比中拿到冠军，就相当不容易。为了在小组竞争中获胜，作为组长的我，每周一的早晨，首先为成员开会，指出上一周各成员的进步与不足，并告诉他们今后的努力方向。当然，在小组内有进步的一定要奖励，退步的也一定要批评，并给予激励，希望下周再接再厉。
    回想两年来，我们小组的每个同学都为小组的荣誉流过泪，也都为班级的荣誉流过汗，就在这样不断的磨砺中，我们收获了很多：自主、合作、创新……最重要的是我们收获到了知识以外的能力，这会让我们的一生受益。
    其实，同我们小组一样，其他小组也曾经历过很多困难与磨炼，当然也留下了许多美好的回忆，收获了意想不到的惊喜。
    正如我们的班级名称一样：幸福三班，目的是想让每一个同学在初中三年真正理解幸福的含义，幸福就是：相互信任、彼此关爱、勇担责任、超越自我、分享快乐、分担痛苦。同样是小组竞争的表格，我们班会设计成“幸福指数”，同学们的生活照片，我们设计成“幸福瞬间”，当所有的这些与幸福有关的事物天天出现在我们生活中时，幸福感自然洋溢在每一个人的心间。
    如果在今后的人生路上，我能取得一些成绩的话，都要感谢我们的和谐高效课堂，感谢我们的幸福三班。
    （山东省德州跃华学校初二（3）班 王圣杰）