开篇：

问题型：提问 设问

张宝兰：2007年3月，张宝兰调入顺义区建南幼儿园担任园长。许多人都担心：这样一位说话办事都慢条斯理的柔弱女性，能否将这所示范幼儿园带上一个新台阶？

四个多月后，记者走进了建南幼儿园。在宽敞而宁静的校园里，几株刚刚绽放的荷花生机勃勃，显得格外醒目。“张园长给幼儿园带来了新变化，建南仿佛又迎来了一个春天！”幼儿园的教师如是说。

袁爱俊：教育的最高理想是什么？现代化的教育又该是什么样子？

也许三十多年以前，袁爱俊开始她的教师生涯的时候，并没有过多地去思考这些深层次的问题；可是当2000年她走上北京师范大学附属实验中学校长岗位的时候，这些都成了她必须思考的问题；2007年，实验中学将迎来她的九十华诞，作为中国教育部和北京师范大学进行中学教育改革的实验基地，北师大附属实验中学悠久的历史所积淀的教育思想和文化，无疑成为她进行教育“实验”最坚实的基础；“以人为本、服务社会、追求发展、追求卓越”的教育价值观是她锐意改革、勇于探索现代教育新路的指导方向和不竭动力；而尊重学生个性、满足学生发展要求，使全体学生在生动活泼的教育教学活动中得到主动的、充分的发展，则成为她的教育追求和实验中学教学改革的永恒主题。

正是在传统和现代之间、在民族和世界之间，袁爱俊找到了教育的平衡点，所以她前进的脚步坚定而执着……

早在1897年《蒙学读本》中就提到了“德智体”的概念。今天，在我们强调素质教育、重视道德教育的同时，体育的位置在哪里？体育之于教育的终极意义又是什么？这是教育者需要思考的问题，袁爱俊校长及时地给出了答案：把体育纳入到德育的轨道，让体育本质的功能服务健康的人生。

文化的穿透力、感染力和持久性是教育成功的要素。所以有人说，以训诫的方式教导学生，虽获得了教育的权威，但办出来充其量叫做学堂；以文化的方式熏陶、用人文的温情滋润，得到的是教育的亲情，办出来的才是教育。一个学校的声名在很大程度上是文化在起作用；究其本质，教育就是文化的一部分。

站在中国基础教育的前沿，袁爱俊一直在思考：什么才是真正现代化的教育，如何才能培养出国际化的中学生？

现代化的教育是面向世界的教育，是与世界相通的教育。袁爱俊清楚地意识到这一点，并且在学校教育中努力实践，力图使实验中学的师生都具有“一种开阔的视野和胸襟、一种善于沟通的放达与亲善、一种基于对本民族文化热爱而对世界多元文化的尊重与理解”。

纪连海：揪下头发做书签

如果你有幸，在图书馆看到一位埋着脑袋、趴在桌上，一边看书还一边用手揪着右边脑袋头发的读者，十之七八你是碰到“名人”了；如果有几根被他揪下来的头发不小心做了临时的书签，那你便可以确定无疑了——他就是《百家讲坛》上那个充满激情、幽默风趣的纪连海了。

在讲台上，他总是滔滔不绝，且包袱不断、新意迭出；在生活中，他同样言语风趣、见解独到，你道他是如何练就？俩字：读书！