“读书无用”  学校劝退  投入过高  工作难找

高考生弃考折射教育之“痛”

近日，重庆市“应届高中毕业生中，有上万名学生没有报名高考”的报道，经过网络媒体传播，迅速被渲染成一件关乎教育的“大事”，也引来无数的评论和关于教育的大讨论。一时间，“读书无用”再次成为焦点话题，一些专家学者又急忙为读书“正名”。

那么，重庆上万名学子放弃高考到底告诉了我们什么？记者就此事件做了调查和采访。

弃考真是“读书无用”？

据重庆市招办工作人员透露，与三年前的高中生入学数量相比，高考报名人数比当初减少2万人左右。而据调查，应届高三学生中，有上万考生没有报名参加高考。

原因何在？重庆市当地部分区县招生负责人称，高三学生最后放弃高考的原因很复杂，这些考生多是农村考生，有些是迫于无奈拿个毕业证外出打工。此外，严峻的就业形势，上完大学找不到好工作，使读书“无用论”思想在农村蔓延，如果孩子成绩平平只能上专科，还不如早些出去打工挣钱。

一位多年从事农村教育的教师对这种“无用论”表示了认可：“不少学生高中毕业后直接工作比上了专科的学生再工作的发展要好，这导致一些正在上大学的大学生认为‘读书无用’，读专科无用。”

安徽省阜阳市阜南县文勤中学教师何勇分析认为，考生放弃高考的原因很多，其中包括少数成绩不理想的学生存在严重的厌学现象，自动退学和不愿参加高考，这种现象在初中阶段已经存在。他认为，最主要的原因是大学生就业形势严峻，没有家庭背景的农村大学生找工作非常困难，而且上大学需要高额成本，毕业后又难以在短期内收回成本，导致“读书无用论”在农村学生和家长中广泛流行。

著名教育问题研究专家，上海交通大学教授熊丙奇在人民网撰文指出，在学历社会中，学历是选拔、任用人才的刚性指标。用人单位普遍按学历高低来选拔、任用人才，导致人们总认为上大学是高中毕业生的最好选择，而事实上，在分析上大学的投入产出之后作出放弃高考的选择，恰恰才是理性的。

“要让高中毕业生能自主选择，关键在于改革目前的升学教育模式，打破学历社会的选材标准，凸显读书本身的价值。只有凸显读书本身的价值，才能改变‘不上大学，何必读书’的‘上学有用，读书无用’怪圈。”熊丙奇表示，上万高中毕业生放弃高考不仅没有丝毫不正常，而且比所有高中生都去参加高考正常得多。“‘读书无用论’不可取，‘读书万能论’也同样应该摒弃。”

弃考究竟谁之过？

“一些学校迫于升学率的比拼压力，会召集部分升学无望的考生做思想工作，劝其放弃高考。”记者在采访宁夏、甘肃等地的几位农村校长时，他们几乎都表示，现在教育确实还存在着片面追求升学率的问题。高升学率不仅成为学校争夺生源的“法宝”，也成为学校争取各种奖励、扶植政策的“有利条件”。

记者调查发现，在许多地区——尤其是在农村学校，为了提高升学率，学校往往通过预考、模拟考来淘汰一批学习成绩差的学生，不允许其报名参加高考。考前“劝退”似乎已经成为某些地方农村中学的“共识”。学校为了避免因此惹出事端，往往是学校领导“暗示”给班主任，班主任则布置任务给班干部，最终实现学生“劝退”学生。在此过程中，被劝退学生还要写下“保证书”，声明是“自愿退出”高考。

河南省新乡县教师李吉明坦言，“万人弃考”现象作为教育者是有责任的。对于普通百姓来说，投资教育的成本和风险都非常大。许多家庭因为孩子上大学，债台高筑，一个家庭节衣缩食、辛辛苦苦供出一个大学生，最终却找不到工作，这种巨大的反差让一些家长难以接受。    “在高昂的费用面前，很多农村家庭以及考生感到了莫大的压力。选择退出高考，也许是他们的最好选择。”

部分网友撰文表示，不堪高校的高额收费确实是很多农村考生放弃高考的一个重要原因，相信这种现象只是中国农村与贫困地区教育状况的一个缩影。

在许多地方流传着一句民谚：“不上学等着穷，一上学马上穷”。相关研究表明，城市、小城镇、农村的贫困人群中均有40%-50%的人提到家里穷是因为“家里有孩子要读书”，特别是农村家庭，教育花费是他们的头号家庭开支。

再加上近年来大学生就业难，很多人都会重新考虑：与其大学毕业后无法就业，还不如放弃高考，早点儿找些力所能及的事情做，不但缓解了家庭经济重负，更避免了几年后大学毕业无法就业的尴尬。因此，不仅仅是重庆市，在全国许多地方都不同程度地存在学生放弃高考另谋出路的现象。

同时，由于高校教育与社会需求存在着某种脱节，所设立的专业又是“千校一面”，结果导致培养出来的人才空有学历，但缺乏技能，很难被用人单位认同，使得高投入没有高产出，也打击了一部分学生参加高考的积极性。

一位不愿透露姓名的学者表示，当高等教育不能为学生提供成功的教育和技能的时候，不挤高考“独木桥”不失为次优选择。

熊丙奇指出，从长远看，我国的教育制度与人才制度，应该给受教育者更多的自主选择空间，而不是用“升学”与“学历”禁锢受教育者的选择，更不能想办法强化“升学”价值和“学历”价值，这是回归教育与人才本身价值的必然选择。