“一切为了孩子发展”，这是赫然写在昌平区教工幼儿园办公楼墙面上的一句话。当记者走进这座幼儿园的时候，除了那装饰的充满童趣的教学楼和院子里各式小巧的活动器材外，就是这句话让人记忆深刻——看起来并没有什么特别，甚至只比前几年非常流行的“三个一切”中的一句多了“发展”两个字，可就是这两个字，凸现了这所幼儿园办学理念的过人之处——学前教育的可持续发展理念！虽然这几年大家都在说“可持续发展”，可是能将它落在教育的实处的却没有多少，能够将这种理念贯穿在幼儿园建设和管理中的领导者，会是什么样子？
——闫淑玉，这会是怎样的一个人，真的是“淑”玉吗？她又是如何打造合格的教师队伍，管理这样一所幼儿园的呢？记者带着这样的疑问走进了教工幼儿园园长闫淑玉的办公室

淑玉不“淑” 心宽所以体胖

在园长办公室，记者见到的是一位微显富态的中年女性，面容和善，目光炯炯，语态中显出些许优雅和率性；更为别致的是，眉心一颗美人痣不偏不倚，让本就散发着光芒的面目更显出几分慈祥与淡定。毫无疑问，这就是教工幼儿园的园长闫淑玉了——可是这和想象中的“淑”玉还是有点远。
与闫淑玉形成强烈反差的是她办公室那位娇俏的助理，可是在反差之外，记者却发现了她们的融洽与默契。
在这位助理的眼中，闫淑玉园长既让人敬畏又倍感亲切，是个好领导也是个好大姐；她不仅很有远见，眼光独到，做事雷厉风行，更心灵手巧、多才多艺——关于这一点，记者在闫淑玉那里得到了印证——当年还是“小男孩”形象的闫淑玉因为学习成绩好，有幸结缘幼教，从北京幼儿师范学校毕业后，选择了昌平区教工幼儿园，年仅20岁的她就这样做了幼教。那时由于她的手工制作和绘画都比较厉害，教学成绩突出，几年后就被聘为幼儿园的保教主任了。后来在做了7年副园长后，于2000年8月开始正式担任教工幼儿园的园长。
——原来她也是位“巧女”，有“淑”的资本！
本以为这样的一位园长应该很忙碌，每天都要处理园里各种各样的事务，可是在记者采访的这个上午，只有保教主任的一件事请示了园长，整个校园里安然有序，老师带着小朋友们一起学习、游戏，显得那样自在、祥和——关于这一点，闫淑玉也颇为自豪地揭示了原因：整个幼儿园的园风很好，师资整齐，专业技能强，同时又实行了分楼管理，配备的两个保教主任分管两座教学楼，大家各司其职；作为园长的她，对教师和分管干部充分信任，敢于放手。这样，大家都能放开手脚做事，干部们轻松，园长也轻松——这样的轻松，使得园长闫淑玉的变得清闲，“经常没事做”。她会经常站在楼上静静地向园中望，偶尔也会去教室转转、看看——一切尽在眼中，又仿佛一切已在心中。
——如此，原本的雷厉风行也可以暂时搁下，显出一点“娴静”的“淑”范来！
在园长办公室雪白的墙上，有一副装裱在镜框里的书法作品，笔走龙蛇，一气呵成，显得潇洒率性，很是惹眼。这并非什么大家书法，作者之一恰恰是闫淑玉本人。
——原来她还是位“才女”，看来不“淑”不行了。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”四季虽不同却各有风景，敢于放手才能少烦事，善于放手才有好生活，闫淑玉果然已深得其味，所以心宽，难怪体胖。

“老”人不老 创新才能发展

可以说，从事幼教二十多年，闫淑玉是和教工幼儿园一起发展，一起成长，一起走向成功的，她对园里的一草一木都相当熟悉，而幼儿园的发展也凝聚了她的许多心血。虽说已经是园里的“老前辈”了，但她活力依然不减，在不断的学习和创新中将教工幼儿园带向美好的明天。
作为园长，闫淑玉一直不忘自身素质的提高，她不断学习现代教育和管理理念，并注意结合幼儿园实际情况。
她非常重视教科研，自觉地把管理、决策和教科研结合起来，并引导教师把教育研究、教育科研与幼儿园保教实践紧密结合起来。她积极参加各种教科研活动，并在活动中提出合理化建议；参与课题的研究，推动了课题的进展。在教育教学工作中，她积极探索新规律，言传身教，模范带头。她撰写的论文《贯彻落实〈纲要〉精神，创作和谐师幼关系》等多次获得教育科研成果奖项。
在幼儿园发展上，高瞻远瞩；在幼儿园管理上，推陈出新。
经历过这几年园所发展的教师都很佩服园长闫淑玉的远见。几年前，为了让幼儿园的学前教育更好地衔接小学教育，闫淑玉率先提出开展英语教学，培养学前儿童的语言兴趣。当时没有自己的英语教师，她提供平台，花费两年时间培养英语师资。现在，英语教学已经正式纳入了幼儿园的课堂教学中，形成了较好的英语学习氛围，得到了家长的普遍肯定。同时她注重加强对教师运用现代信息技术的培训，还鼓励在教师中推行Flash课件制作，建设了较为完善的校园广播、电视、计算机网络系统，并建成了三个幼儿电脑室、一个教师电子备课室。
在管理实践中，闫淑玉以“一切为了孩子发展”为办园宗旨，坚持“尊重人格、关心生活、承认价值、信任工作、肯定成绩、鼓励贡献”的24字原则。在选拔干部上，闫淑玉不惟资历重水平、不惟历史重现实，择优吸纳了幼儿园较为优秀的青年教师进入到领导层，使干部队伍充满活力。在工作中，她善于用人所长，发挥优势；通过给任务，压担子，锻炼实际工作能力；她鼓励和支持部门间相互沟通，锻炼干部交往和协调合作能力；根据干部工作经验及能力的不同，采取影响、帮带、帮教的指导方式。
前文提到的关于“分楼管理”的方式就是闫淑玉的创意。幼儿园的12个教学班正好分布在两座楼里，各楼大、中、小、托等各阶段教学班齐全，由两个保教主任分别按照自己的管理方式进行管理和实施教学计划。这样不仅更好地锻炼了年轻干部，也让两楼间形成一种竞争机制，有效地促进了教学水平和管理方式的不断提升。
正是这种科学的管理，优质的服务，为全院师生营造了一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的宽松的发展空间，全园形成了“团结、向上、精心、热心”的良好园风——这是作为园长的闫淑玉颇为自豪的地方，她也因此多次荣获北京市“青年教师标兵”、昌平区“三八红旗手”等荣誉称号。

“小”事不小 和谐方成示范

“和谐是心与心的交融，管理是情与法的结合。”闫淑玉一直将这句话作为自己的座右铭。
因此，她很注重创造尊重、合作、创新、发展的工作环境，营造开放、温暖、支持、和谐、愉快的工作氛围，让教职工能在幼儿园体验到自己的价值，感受到因自己的创造性工作带来的喜悦和满足，同时逐渐形成了她“以人为本同科学、规范的制度相结合”的管理模式。现在学校的几十项规章制度，都是2002年闫淑玉带领全体教职工认真修改和完善过的，制度中一些强制性的语言都被删除，显得更加人性化。
对于幼儿园里和谐的氛围，闫淑玉也倍感欣慰。这是大家“心与心的交融”换来的。通过在工作和生活上“尊重、满足教职工的各种合理需要，调动教职工的工作积极性”；加强交流，畅通领导与教师沟通的渠道，建设和谐的干群关系。更为重要的是，幼儿园以改善师幼关系为突破口，通过创造和谐氛围、选择适宜活动、提供表现机会等途径，建立平等、尊重、积极互动且相互促进的师幼关系。因为“和谐的师幼关系是教育教学改革的基础，是促进教师、幼儿共同发展的基础。”
健康和谐的气氛，优越的办学条件，一流的师资队伍，规范的园所管理，全面的示范辐射，使教工幼儿园一直享有较高的社会声誉。1990年通过一级一类幼儿园评定验收；2002年被评为北京市教育科研先进幼儿园；2005年又被评为北京市市级示范幼儿园，率先成为昌平区第一个市级示范园。
作为市、区级示范幼儿园，教工幼儿园除每年固定向全区幼儿园开放外，还利用挂职培训、定期入园指导、骨干教师送教下乡、召开现场会、做观摩课等方式，为姊妹园输送干部、培养教师，帮助姊妹园提高保教工作质量。特别是响应北京市教委学前处在全市范围内“开展示范幼儿园与农村乡镇中心园‘手拉手’活动”的工作要求，教工幼儿园与崔村镇中心幼儿园、沙河镇中心幼儿园、国防大学第三幼儿园结成了“手拉手”姐妹园所——在闫淑玉看来，这只是教工幼儿园工作的一小部分，但是对于“手拉手”的姐妹园所来说，却是非常重要。现在，沙河镇中心幼儿园、国防大学第三幼儿园正在教工幼儿园的帮助下向一级一类幼儿园的目标迈进。
对于已经取得的众多荣誉，闫淑玉不自满也不知足，她要继续扎实工作、开拓进取、与时俱进，将教工幼儿园办成“设施设备先进、环境安全温馨、管理机制科学、教师业务精湛，保教工作优质、幼儿快乐发展”的全市一流、人民满意的幼儿示范基地，为幼儿的成长和发展奠基！

    闫淑玉格言：和谐是心与心的交融，管理是情与法的结合。