一、导入新课

1.同学们，刚才M和大家一起诵读了古诗，我们也分次默写了所有古诗。古诗，是语文复习的期中一项内容。

2.让我们一起来看思维导图，（图2）。谁来总结一下，主要复习哪几项内容？其中，字，主要复习：同音字、形近字、多音字。句子主要复习哪些内容？词，又主要包括哪些内容呢？

二、复习过程

1.阅读题，是考试的重难点。这节课，我们主要借助一篇阅读，综合复习词和句子的练习。

2.做好阅读题，同学们有什么好方法？【审对题，不漏题，分条答题，说完整的话，划线题画完整，说完整的话......】这篇阅读题，期待收获学习方法的举左手。（提醒倾听。）

3.请听好要求：（图3）（1）独立默读2-3遍短文之后，做1.2题。

（2）以小组为单位对照答案。请你们告诉我，答案不统一的时候，怎么解决的。

4.讲评练习：为什么让同学们读2-3遍短文呢？第一遍怎么读呢？第一遍用来浏览，浏览是怎样读？对，就是快速地、简单地看。

5.（图4）计时20秒，请你找出含有这个字的词语，找出来的请举手。我们一起来找一找，一共4处。找词语的这个过程，就是“浏览”。纠正第一题。在多音字复习过程中，“吁”的多音字组词，还需要强调一下，其它的错误较少。

6.请看第3题，怎样选择同音字？请你做托举的动作，再做拖着沉重的脚步。通过演示动作选择答案，组词，根据偏旁选择。

7.请同学交流第4题词语的意思。 请你写出下列格式的词语。（图5）                                                                  8.请独自完成5.6.7题。总结反问句改陈述句的方法。51页，94页，108页，《给予的故事》，采用（）的方法。2个问题，如何回答。

9.结合计划谈收获。

10.布置作业。