部编教材一年级下册语文学科的最后2篇文章，只有个别字注音。为了让孩子适应这种变化，我让他们发语音作业，一一点评。

用心的做一件事，我发现:孩子和家长都流露出一种快乐，我也从中感受到其中的幸福。

有的孩子认字很多，极其流畅。我表扬其读得流畅，对话读出了不同的人物感觉。有的孩子课堂发言小心翼翼，我表扬其朗读得真响亮!有的孩子课堂上读文章拉长音，语音中毫不拖泥带水。有的孩子学期初蹦豆读，如今流畅而有感情。有的孩子开始读语调低沉，对话之后，快乐读文。

我期待他们有更多的精彩之处。