帮你寻找一片蓝天  助你成长一种精彩

不知不觉中，我担任低年级班主任已进入第五个年头。第一次担任一年级班主任，因为当时年轻，不觉得疲惫。以前，我觉得低年级小班干部,基本上是空架子，职务形同虚设,常常需要班主任亲自行动。自从读了魏书生的“班级管理秘笈”，我就琢磨着如何让每个学生参与到管理活动中，提高学生的管理能力，获得不断地成长。虽然学生小，可是班干部的作用真是不小呢！当然，我发现了一些问题：并不是每个孩子都适合担任某一种班长职务，并不是每个职务都适合这个孩子长期担任。

我寻思着：班干部的培养还能出什么新花样？我看了一些创意的图片——一个橙子，可以变成一个篮球，可以感受到运动的气息；一个橙子，可以变成一个笑脸，可以探寻到开心的动感。那么，一个个富有个性的孩子，怎么成长为班干部？能成长为一个怎样的班干部呢？

有了班集体这块沃土，学生的个性才能百花齐放。我要帮助学生寻找管理的一片蓝天，提升学生一则管理的精彩篇章。接下来，我说说我们班级的小干部如何培养的。

一、从多样的活动中选拔班干部，在管理活动中指导班干部的管理方法

●从班级阅读活动中选拔阅读班长：我的05届学生，请学生建立图书角，厨子里有满满的书。这届学生发通知，厚度不到10公分。没有书的家庭，阅读也会是空空的，这可不行。我赶紧到学校图书室借了45本书，由君和慧两位班长进行管理。一来是因为他们俩带来了书，有阅读的积极性；二来是因为经过一个星期的观察，有不错的管理能力。我告诉他们发书的时间是校园广播开始的时候。他们总是能及时完成发书职务。我还指导如何收书，如何统计书的数量等等。有一次收书时间，我故意不提醒，他们忘记收书。我问：怎么不收书？如果不收，同学们带回家了，第二天因为同学没带，有的同学就不能读书了，对不对？这样，课堂上又用了几分钟收书。从此，阅读小班长很好地为同学服务。

●体育活动中选拔体育班长。体育班长首先从男生中选拔声音响亮的。让每个男孩喊口令，第一任体育班长有了。日子一长，他对自己的要求低了，常常是其他学生站好了，他却总是稍息的状态。我又来了一次选拔，第二任班长上任了，表现还不错。新学期回来，班长拖拉，给了几次机会，放学全班等着班长。升旗了，班长打闹，被王主任逮了个正着。班级跳绳比赛，四个男孩子不会，就有体育班长，这可不行。又过了几天，体育班长还要选。瑞口令不错，这段时间积极向上，体育综合能力不错——能跑能跳能吆喝。当然，教育班干部不要翘尾巴，是有必要的。同时，给他们新的职务，毕竟是为了锻炼孩子而不是打击孩子。

●结合每日的语文课，整理了“班级姓名歌”让学生认一认，选出学科小班长，让我从课间发作业的忙碌中得以抽身，学生还认识了不少字。

●班长的选拔应该是最复杂的。为了打破这种复杂，在新生培训中，我让每个孩子喊“起立”“请坐”，最后有4人冲冠，楠成为了班长。这样一来，没有家长质疑，因为是公平选拔，不是随意指定。上学期通过多种活动，给每个孩子加星，班长得星最多之后，就是指导班长怎么管理班级纪律？

为了减少外出培训的担心，我进行模拟情境的指导。老师在，自我要求可以低；老师不在，要求必须更高。阅读时，领读时，午饭时，相关班长和班长合作；大课间时，班长指定可以留在教室打扫卫生的学生。这样，学生的学习节奏不会发生大幅度的变化。

●领读小班长。是在班级朗读比赛中获胜的选手。我同样对他们进行了指导。

二、不断完善班干部体系，让学生自我推荐小班长

有一天，我说“同学们，还有什么可以担任小班长的职务？你能想出来，跟别的班长不重合，你就是小班长。”自从学习魏书生的管理办法，班级中的职务基本上人人都有，学生再想出来的，当然会更加细致。可别说，真有！宇想出写字小班长，我指导练字的本子，就由她负责了。

萱想出了检查课前准备的小班长。是啊！每个小组有专门负责的，有的回头就忘，这个班长有必要。

辛有一天说心里难受，请假回家。晚上，我打个电话问，小家伙很高兴。他就想出检查指甲的小班长。是啊！为了避免孩子抓伤别人，都是我检查，看着他专注地检查指甲，真为此感到高兴！

三、在班干部管理活动中，不断关注与反思，进行及时调整

班主任要尽可能使每个学生担任适合的班干部角色。班干部也会犯这样或是那样的错误。

●老师要乐于接受班干部的弱点，静待他成长。比如：阅读小班长——君，因为等姐姐越，放学后常常帮我扫扫地，拖拖地，稍垃圾。一天，馨流着泪找我，“老师，君把我的桌子画了，还在我的凳子上吐唾沫。”问了羽确定这件事。冯君说“馨拿了她的折纸。”结果是萱要给冯君两包折纸，回头改了主意，自己拿回去了。只是个误会，教育了君要爱护公物，清理之后，他俩也笑了，依然是好朋友。

通过开展多样的班级活动，选拔相应的班干部，学生的管理能力越来越强。综合能力强的，担任重要的班干部；能力弱的，也让他们有自己负责的事情，使孩子得到锻炼。学生犯了错误，班主任要一视同仁。

●通过表扬，让小干部更敢于说出自己的想法。小手温暖大手：下午放学，宇看着我的眼睛，问：“老师，你的手是凉的吗？”我觉得很感动，说：“是啊！”罗琳宇伸出她的小手，给我暖和暖和。那时候，宇真是个热心的孩子。她就像有了能量似的，自己能背诗，自己会听写，课堂积极发言，期末获得两个A星，进步真大。如此，小干部的工作热情，更加浓了。这班长，越看越好，越来越好。

●从网上查阅了一点资料，简单、形象地说，就是“扶着走”抓住干部管理的第一次进行指导。“领着走”就是在活动的过程中，和学生一起，让学生感受到管理的技巧。“放开走”并不是撒手不管，班主任可定期指导班干部的管理方法。

从魏书生老师的报告中，从他的神情之中，总流露出“松（对身体而言）、静（对心理而言）、匀（对呼吸而言）、乐（对情绪而言）”，对人、对工作都是颇好的心态。我想说，班干部的培养，同样不是一日就能组织好的，教师要平和的等待学生管理水平的提高。

帮助学生寻找一片蓝天，帮助学生成长一种精彩，是我的班干部培养目标。谢谢！