困惑一：同一级部的学生，班级的氛围总有不同。有的班级今天更好，有的班级明天更好，有的班级偶尔好一些......之所以有这样的感觉，学生是否会倾听是关键。我采用了两招：第一，让自己的表达干脆，学生的听课效果好了很多。第二，运用拍手的方法，不断调整节奏，学生的注意力及时的被集中起来。

    困惑二：学生在某一节课表现好，结果第二节课又回到起点。学生反复的特点，作为教师要接受。因为学生总会有反复。为此，我采用表扬调皮学生的策略，成效不错。我所担心的是：某一天自己坚持不下来，难免语调变高。我要努力调整自己，只发现学生的优点，淡化学生的缺点，要有等待的耐心。

    困惑三：学生怎么听不懂呢？“请把桌面上的其它东西收起来。”有的学生就是听不懂，一分钟之后，与课堂无关的东西又出现在课堂上。作为老师，要关注到全班学生，发现之后，及时点评。作为老师，要留给学生自主学习时间，让学生自己学习。

    困惑四：有的学生油盐不进，怎么办？有个学生两年前，我教过这个孩子。他懒得动笔，我一直关注着这个学生。有一天，我请他当我的“海洋教育委员”，他积极了，他有笑容了，他善于倾听了。作为老师，要找到改变学生的点，要找到这样的关键点很重要，也比较困难。

    教育困惑解决了，一定还会有其它方面的提高，加油！