孩子整个成长历程会有很多不好的行为需要纠正。

    我小时候，人们习惯以“哑巴来了！”“警察来了！”“老虎来了！”等等，吓唬孩子，从而中断孩子的不良行为。现在的小孩儿，家长习惯以家中比较厉害的角色镇住孩子，他们的爷爷、奶奶，常常会在孩子不听话的时候，说：“听话，爸爸回来了！”“妈妈，来了！”等等类似的语言。一段时间过后，孩子听到这些话也没什么害怕的意思，有的孩子的行为反而呈现愈演愈烈的程度。

    教学八年，我接触的孩子不止一千，如果你要以爸爸或者妈妈镇住孩子。那么之前，也要做很多的功课。

    首先，爸爸或者妈妈在孩子成长的过程中，总有一个需要担任有威信的角色。这样的家庭分工是比较合理的：一方面，孩子有错误可以得到及时纠正，因为孩子乐于倾听，乐于改正；另一方面，孩子总有脆弱、委屈的时候，可以有另外一个可以倾诉的对象。这样，孩子总有依靠。这样，就不至于总是自己承担，以至于难以排解。

    我们夫妻磨合期中，爸爸自然而然的担任了有威信的角色，而我是孩子可以信任的角色。

    有一次，女儿把盘子里的水果往外扔，我说：“爸爸，生气了。”女儿看着爸爸的面容，知道什么是“生气”。当然，她初次犯错误，我不是直接说：“爸爸生气了，灵灵不听话要打屁股了。”当孩子还不知道什么是“生气”，用此来限制孩子的行为只能失败。而且，有了吓唬的第一印象，孩子以后也难以被吓唬。女儿已经能够从表情上，知道什么是“生气”的面容。

    又有一次，灵灵吃饱之后，也不用勺子取食物，直接用手去抓盘子里的青菜。我赶紧说：“爸爸生气了！”女儿看看爸爸的表情，然后停下了手中的动作。

    当女儿把水果果肉挤在妈妈的鞋子里，我说：“爸爸生气了！”女儿看到爸爸的表情，自己也说：“爸爸生气了！”姥姥让灵灵拿纸给妈妈擦掉。她屁颠屁颠拿纸，左手拿鞋，右手拿纸，擦来擦去，我看了倒也高兴。没想到除了引导孩子知道自己的行为错误之外，灵灵还学会了自己造成的错误自己解决。

    育儿不能操之过急，孩子开始的理解水平需要父母的引导。我们教育孩子，要注意孩子的行为，出现不好的行为及时纠正，切不可一个错误迁出一大堆过错。这样教育孩子，效果不好，两代人生气，两代人心疼。（三代同堂的情况。）

    “生气”这些比较抽象的感觉，必须要在孩子理解的情况下进行行为教育，才能够有所成效。另外，“累”的理解，才能够培养出孩子爱爸爸、妈妈的情感。

    生活中总能够碰撞出许多教育孩子的机会，当然生活处处是小事，处处是教育的方法，处处是教育的智慧。