我读书，我快乐

                            （交流读书方法的活动）

                               -----课外阅读活动课教案

设计理念：

1、《语文课程标准》中指出：学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，为了使学生真正成为学习和发展的主体，我们应遵循儿童发展的心理和读书规律，注重读书方法的指导，“达到”课内悟方法，课外求发展的效果。

2、“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本，同时在对话的过程中，师生的精神获得共同的成长。

3、以课堂为展示平台，以学生的读书活动为载体，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。

一、教学目标：

    1、通过读书交流活动，激发学生读书的爱好。

    2、通过读书交流活动，指导学生读书的方法。

    3、通过读书交流活动，培养学生感悟文章内容的能力和口头表达能力。

二、教学重难点：

    激发学生阅读的兴趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。

三、教学准备：

    每人一本自己选的喜欢的书

四、教学过程：

（一）谈话导入，创设氛围

    1、师：高尔基说过：书是人类进步的阶梯。

今天，老师想和同学们交流读书的方法。

    2、揭示主题。

    3、指名读题目。

（二）回顾阅读方法，进行阅读实践

    师：从你们自信的声音中老师感觉到你们一定能行，拿起一本书，你们打算用哪些方法来阅读这本书呢？

    1、回顾读书方法。

    2、出示阅读的基本方法。（勾画、摘录、做读书笔记等）

    3、首先我们了解作者，谁来给大家介绍一下。

认识作者。

    4、接下来请同学们读读《序》。

说说你从中了解到什么？

    5、请同学们自读目录，联系自己在生活或学习中遇到的困惑，然后选择喜欢的读书方法去读相关的篇目。提醒：不动笔墨不读书。在自己感受深的地方划一划，在你想说的地方写一写。

    6、学生自由阅读。教师巡视指导。

（三）交流

    1、你读的是哪篇？为什么选择这一篇？哪里让你的感受最深？读了以后，你有什么话想说？

    2、指名说，教师结合出示有代表之处，并穿插指点读法及情感点评。

（四）教师小结。

    让我们将这些书推荐给更多的人，养成良好的读书习惯。

   这是本期为学校的“培养学生课外阅读兴趣,营造书香校园”的课题,也为了学校下周的“读书节”活动而设计的一堂公开课教案,请朋友们点评！