我玩玩小舞蹈~~

我玩玩小树叶~~

最初我一往直前地捍卫女儿玩耍的权利，完全出于我的“妈妈直觉”。再后来，做研究者的职业病犯了，满世界找理论，居然给自己找出堆成山砌成墙的依据。

玩的种类很多。上跳下蹿，满地儿撒欢，玩沙子，搓泥巴，办家家，甚至啃脚趾头、砸东西、扔玩具，。。。，都是玩。跨度长达多年的跟踪研究证实：看似漫无目的的“傻”玩，除了提供孩子们充分、多样的身体活动，从而促进肌肉成长的功能完善，也和幼儿头脑的发展，和增进社会性、情感、语言和智能的发展，紧密相关。更不用说，玩耍在协助孩子对各种大小、形状、重力、重量、刚性及柔性等复杂事物的认知中,所起的显而易见的作用。

玩耍是幼童的“工作”。既然是人家自己的工作，成人就不应过度干扰。仗着自己是成人，跃跃欲试地试图给予建议，甚至专横地发号施令，本质是迫不及待地彰显自己，对孩子自身能力和决定权,缺乏基本的尊重。我自己也曾经犯过看似“助人为乐”，实为居高临下“横刀夺爱”的毛病，在女儿聚精会神的玩乐间插手插嘴。结果被狗狗一声大喝：That’s my work! Let me do it! (那是我的工作！让我自己来！) 从此幡然醒悟，重新做妈。

我和雨珠一起玩~~

我和乌龟一起玩~~

玩耍就得自由自在。父母常常以狭隘的眼光来看待玩耍：把家里搞得这么乱？弄坏了东西怎么办？于是这不让动那不让碰，看似一本正经底气十足的“教诲”，实则是不肯真正为孩子的快乐和学习付出的典型成人式自私。殊不知，玩耍是幼童学习和认知的必由之路：小宝宝乱抓乱啃东西，是促进手眼协调，使大脑的“视觉皮层”和“动作皮层”之间产生新的联系；大点的宝宝，一次又一次从高往下处扔玩具，也许是正在对初次领略到的重力，兴致盎然；对再大点的孩子，每一次的翻箱倒柜，都是一次充满无数重大发现的冒险！哪有时间得陪她玩这么久？也是常见的成人式惯性思维。不耐烦的父母，正无视着一个不该忽略的重点：与儿共戏，是加固父母和幼童间爱的纽带的绝好良机。

和小朋友们一起玩，则给孩子们提供了一个从和妈妈的耳鬓厮磨中无从得到的收获：认识自己在世界上的“位置”，迈出走向社会性的第一步。连我这么一个反结构主义者、无政府主义者，也不得不承认孩子和孩子玩耍的不可替代性。

我到朋友家里玩~~

我和更多的朋友一起玩~~猜猜哪个是我~?

重要中的重要仍然是：孩子们一起玩的时候，必须是孩子们自己的玩耍。从决定玩什么，怎么玩，到如何决定解决矛盾的方式—或是强行抢夺呲牙咧嘴，或是带上两串委屈冤枉的眼泪，扑向妈妈怀抱--都是孩子们自行的选择。除了涉及到安全问题，任何成人的干扰和参与，都会影响这种玩耍的质量，甚至改变这种玩耍的性质。

所以最近，狗狗和其他孩子玩耍时，我大都在一旁读我自己的书，或是和其他妈妈们聊上几句。狗狗和她的小朋友之间的忽而欢笑忽而吵闹甚至忽而带着哭腔的唧唧歪歪，虽然我都一目了然，但都和我没有太多关系。孩子们之间的问题和冲突，孩子们之间会解决。只要孩子们之间的行为没有变得太具攻击性，我便继续沉溺享受在我难得的“个人空间”。

只是稍微有些遗憾：由于各种原因，相对而言，狗狗同大人和大孩子玩的时候，比和同龄和小些孩子玩的机会，似乎少了许多。不过我自己马上也一笑带过：孩子的成长，反正也不是严谨的科学研究和试验过程。做妈妈，尽自己的能力。剩下的，就是各人生活环境的各种因缘和合了。

我爱玩大伞~~

我就要玩大伞嘛~~

总之，一个看似“夸张”的申明是：童年的玩耍会影响一生。一生所需要的许多，例如，独创能力、想象力、语言表达力、社交能力、以及解决各种问题的能力，等等等等，都能在玩乐游戏间，一点一滴地被激发出来，构筑着未来一个快乐的成人个体。