下面是广州一网友提供的案例：

我在班上做了一次不记名的调查，调查结果让我大吃一惊：居然只有不到40%的学生愿意和老师谈心，20%的学生认为老师找他们谈话很没面子，另外还有超过10%的学生非常反感老师和他们谈心，他们明确表示“别烦我”。在遇到烦恼时，80%的学生选择找同学和朋友倾诉而不是找老师。都说教育是走向心灵的事业，面对这样的调查结果，我很为难，我该怎样和拒绝谈心的孩子交流呢？

一、学生的心思有谁能懂（孩子们为什么拒绝和老师谈心？）

1、不信任与他谈心的教师。很多时候谈心的内容会涉及到学生的隐私，这些自己内心深处的东西，他们是不会对一般的教师说的。如学生早恋等话题，况且有些教师喜欢将自己发现的学生的隐私作为“内幕”爆料给其他的人。如果被当事者听到了，以后这位教师怎么启发，他再也不会跟这位教师谈了。

2、教师说话不算话。在学生出现了违纪后，班主任老师肯定是要和他谈心的。谈心的目的有这样几个：一是弄清事情的来龙去脉，尽快将所有参与违纪事件的学生“绳之以法”；二是对违纪学生进行思想教育。为了要违纪的学生说出实情谈何容易啊！学生有很强的自我保护作用，有不少的学生知道：只要我不承认，老师是那我没有办法的。真是这种心理，很多的学生不愿与教师谈心就是情理之中的事了。

这时很多的班主任就会在调查违纪学生时承诺，只要你说了实话，我就从轻的处罚你。可是当学生说了实情后，班主任马上翻脸不认人，严厉的批评他不诚实，给予他更为严厉的处罚。

3、学生不善于沟通。有不少的学生性格内向，不善于有人沟通。在与老师谈心，他们一般都很紧张，不知说写什么。这样就没有开口说话。

二、拒绝谈心的背后反映出了师生关系的什么本质问题？

可以看出师生的关系不和谐。理想的师生关系应该是互尊、互敬、互爱，师生之间应该有严肃的一面，同时也应该有活泼的一面。一个好的教师周围必定有一群唧唧咋咋的学生，走到哪里都是学生的一员，学生乐于与之交往。师生之间不能交心谈心，不能不说是教育的失败，教育的可悲。作为教师的我们应该深刻的反省自身的问题。

教育的功利化是破坏师生关系的一个重要的因素。就教育本身而言应该是慢的，有一个渐进的过程，有一个在循环反复中提高的过程。但现在受功利的影响，作为教师的我们不能容忍学生的错误，特别是对于屡次违纪的学生失去了教育的耐心。对之冷嘲热讽，这样做只能使学生与教师的关系渐行渐远。自然学生不愿和教师谈心是情理之中的事了。

三、学生拒绝和我们谈心，我们该怎么办？

1、教师要严格的为学生的隐私保密。学生如何在谈心的时候将自己的心里话给教师说了，作为教师的不能将其中涉及到学生隐私的内容加以传播。有些教师像个“长舌妇”，喜欢将学生的隐私在办公室等公开的场合在教师、学生中传播。这样无疑会给学生带来心理的伤害，我们作为教师的千万不要做这样的事，为学生做好保密工作。

2、要兑现对学生的承诺。在学生违纪的时候，他们为什么不开口说话？很大的原因是他们怕说出了违纪的事实后的处罚，如果教师在事先承诺自己主动承认错误就减轻处罚。那么在学生说出违纪的经过后就要兑现承诺，给学生以可以信任的感觉，以后谈话的难度就要小的多。

3、要有一个平和的心态来教书。尤其是刚走上工作岗位的年轻教师，意气风发。什么都想做最好，这样在学生不能做到自己的设想目标时，就会谩骂、体罚学生。这样势必是师生的关系紧张，自己也感觉很累。我曾做过一件我很后悔的事，在7年前左右，有个学生叫我的名字，被我发现了。我当时火冒三丈，上去就给他几耳光。气是出了，但他的口角流了血，嘴巴也肿了。后来家长和十几个亲戚找到学校要打我的人。幸亏校长出面协调，最后要我陪着家长看病。幸亏学生没有大碍，现在想想也很后怕。

出了这件事后的一年里，我的意志被彻底的打垮了。二十五岁的我，心态仿佛有五十五岁，整天没有精神。从来不主动地下班，学生成绩差了也不着急。经过一年多的时间我才走出阴影。

作为教师应该正确的看待学生的违纪，给学生一段时间改错。这样就能处理要学生中的各种问题，包括学生拒绝和教师谈心的问题。学生拒绝与教师谈心，教师不可能敲开学生的嘴让他说出心里话的。教师应该耐心的引导，一次学生不说可以再谈一次。这样的是急不得的。