今天在教研室批完卷，然后送几位本备课组的青年教师回家。

然后我又回了学校。

今晚有我这学期的最后一次心理辅导值班。

论理，考试这两天，该没有学生来咨询；但也难说，考前焦虑症，也是常有的。

虽然自己不是专职心理辅导老师，但因这么多年一路走来，自己由年少气盛走至今日的心平气和、淡定从容，心理的历程本身就是一种体验和省视。所以，一学期下来，用这点岁月的资本，也算是为为数不很多的一些学生作了开解和引导吧。

在食堂，和两位教英语的青年教师一起就餐。

聊着家常，后来不知怎的，也就说到了心理问题。

其中一位谈及，她也有心理问题，当然我是当说笑的。不过，在交谈中她倒是说及这样的情况，她作为一名敬业的高三英语教师心中常极其郁闷：付出很大，但由于部分学生底子薄和本身求学目标的虚无，总是感觉自己的付出收效甚微，学生还常不理解。因此常有颓丧感。

于这点，我也觉得，不仅是英语学科，其他也是如此。我们学校：精细化的管理，教师的敬业努力，但学生的生源却是根本，这样大的人力和物力的投入，在这样一批潜力不大的学生身上，产生的收效真是有点委屈的。当然成绩也是肯定的，但总是觉得付出太多，收获是不成比例的。

她说着，面对那些不要学的学生，她常感觉很难受。

我告诉她：我们不用难受，不是我们在辜负学生，而是学生在辜负我们。我们努力还得继续，我们不能因为学生的辜负而放弃努力；我们尽力，就是尽职！学生是有差异的，就像一张卷子，不可能每道题都能让每一个学生都能答出来，卷子本身就是起到检测和选拔的功效。

我们的教学也一样，一堂课也不是让每一个学生都能接受和理解的，因为这同样的是一个检测和选拔的过程。总有学生是注定要被淘汰的。

我们只需尽力，尽心，而后就可以无悔，无忧。

……

其实，我也在说服自己。

一学期至今共计十六次的心理辅导值班，除了有几次无人来访外，其余的咨询说服，既是对学生，也是对自己的心灵作着净化和回视。

累是挺累，但是……无悔！