我是一名教育工作者，为了让学生上好每一节课，为了让学生学到更多的知识、技能，我必须付出时间、精力、和爱，这是我的职责和使命，是我无怨无悔的选择。但是我又很困惑，很多德才兼备的优秀毕业生，在工作岗位上不断获得嘉奖，成为名牌企业的佼佼者，但是这些优秀人才中很多人不懂得尊重父母、孝敬父母、尊重他人、关心他人，不懂得为人处世。很多学生毕业后，在外地工作，收入丰厚，却很少和家里父母联系，甚至电话也不经常联络。这种人情冷漠的社会关系，实际上对于社会上每一个的发展都是不利的，在生存压力日益增大的今天，我们需要的是一种和谐的人际关系。这就为我们的教育开辟了一个新的课题：行为习惯的养成教育。简单地说就是教育孩子怎样做人。其实，这是孩子成长史上重要的一课，是孩子成长过程中至关重要的、必不可少的一课。

    现在，很多私立小学、中学都开设了《弟子规》、《论语》等课程，我觉得这也应该列入我们新课改的课题。我们一直在加强未成年人思想道德建设，那么未成年人的行为养成教育应该是思想道德建设重要的一课。我们的学校都开设了“班会课”，今后学校的课程改革中是否能将班会课中穿插一些行为习惯的养成教育课题，让孩子从小就养成一种良好的习惯和优秀的品质，这些好习惯将会影响孩子一生。

    对于孩子的教育，我也常在反思中，现在的孩子都很娇惯，养成了很多陋习。我根据对我女儿的观察，总结了三点：

一是自私，以自我为中心。

   《弟子规》中就讲到：“对饮食，勿拣择”也就是说饮食不要挑剔，偏食是极不好的饮食习惯。我女儿吃东西的时候，只关心自己喜欢吃什么，自己偏好什么，别人的感受她从不关心；另外外出的时候，只在意自己喜欢什么，自己怎么玩，不顾及身边小朋友的感受。不愿意将自己喜欢的东西和小朋友分享，很小气。记得我女儿在上幼儿园的时候，常回家说小白兔吃青菜长得快，我也要多吃青菜快长大。那时候，女儿很喜欢吃青菜，后来长大一点反而不听话了，为什么呢？一方面是家庭教育中对她的要求不严格，另一方面是学校对她的这些习惯养成教育也放松了。导致她思想上形成了一种想法，老师又没有要求，我干嘛要那样做。我这样讲的意思是希望对于孩子行为习惯的养成教育做好是学校教育与家庭教育联合起来，老师和家长携起手来，形成完美的统一。

    我也经常在看电视节目、参加集体活动、看课外书等过程中，不适时机的暗示我的女儿，侧面提出她的缺点，让她慢慢有一种意识，知道如何去改正，当然这有一个过程，不可能一下子就改变的。并且要顾及孩子的面子和自尊，否则适得其反。

二是不尊重别人，不关心别人。

    有一次下雨的时候，只有一把雨具，女儿只顾自己挡雨，我就很失落，也有些伤感。觉得作为母亲，自己很失败。还有比如下班我俩一起走路，我拿了许多东西，她视而不见……

    我采取的方法是声东击西，故意表扬别的小孩，或在别人面前故意表扬她，让她在难为情和不安中学会改变。渐渐地，女儿知道关心人了。我上晚自习的时候，她总是要求给我做伴，路上还不时问我冷不冷。我生病了，她知道给我烧水，买药。我忙的时候，她主动帮我做家务，家里倒垃圾、洗碗、叠衣服……这些活她都会干，而且干得很好。我常想，孩子懂事了，学会干很多家务，也学会了体贴父母，同时还学会了生存的本领，这也有助于孩子的将来的发展。

    《弟子规》这本书的主要内容是古代圣人教育学生的一些方法：《弟子规》中说学生要孝敬父母，服从兄长，其次是对自己要严格要求，对别人讲究信用。即“首孝悌，次谨慎。”“泛爱众，而亲仁”就是要求学生要有爱心，要亲近和崇拜那些德才兼备的人。最后是做好这些之后，孔圣人要求学生“有余力，则学文”，就是多学习文化知识。这和我们今天要求学生学文前先学做人是一样的道理。谈到这一点，使我又想起了我们很多家长要求孩子考双百，门门课都优秀的心理。我们很多的时候，只关注孩子的成绩，而忽视了孩子品质的培养。比如说，孩子今天考了个一百分，那么回家一定有奖励，还宝贝宝贝的亲热，任孩子由着性子做事等等，都是有悖于我们的教育宗旨的。试想一下，我们的孩子，即使成绩优秀，说远一点，即使将来考取了北大、清华，只要他的品质有瑕疵，那么，我们可以说他不是一个优秀的人，不是一个令人尊敬和佩服的人。可见，一个人从小养成良好的行为习惯，将会影响一个人的一生。而小学教师，作为一个人的启蒙老师来说，将会深刻的影响孩子人生的发展方向。我的女儿经常对我说，妈妈，你买一件我们老师一样的衣服吧。我说为什么。女儿说，我们老师那件衣服最美。记得我女儿在幼儿园的时候，曾画过一幅画，画上是一位美丽的女老师，正蹲下来教她们做游戏的情景。女儿后来看这幅画的时候说，长大了，她也要当老师。可见，老师伟大光辉的形象给她幼小的心灵留下了不可磨灭的印象，以至于支撑着她的理想。其实在上幼儿园的时候，她的理想是护士，在幼儿园做有喜得时候也是常扮演护士，因为她当护士的目的是不给小朋友打针，至少可以轻一点，或者可以摸一摸就好了。但是后来为什么会改变呢？就是因为她能从老师的爱中感受到了温暖和快乐，感受到了老师的伟大和崇高。对于一个孩子来说，在她纯真的眼里，老师就是美的化身，就是爱的使者，就是春天，就是全世界。

三是学习自觉性差。

    经常喜欢用我们老师说怎么样怎么样……好像家长就无权发言，无权教育一样。老师布置的家庭作业以外的作业，几乎一题都不愿意多做。对于这一点，我是既鼓励又批评，既强制执行又请求老师协助。关于这点，家长们也有不同的看法，有的赞成作业多，有的赞成作业少，老师也有不同的看法，但是大家的目的是一样的，希望孩子能学好。

   “惟德学，惟才艺。不如人，当自励。若衣服，若饮食。不如人，勿生戚。”也就是讲一个人立足社会，最重要的是道德品质、学问才艺，这些方面如果比不上别人，就要不断地勉励自己，努力赶上。如果自己穿的衣服和饮食不如人家，千万不要不高兴，更不要悲伤。我们看看今天的孩子，特别喜欢攀比，曾听到家长谈心，说穿得太差了到学校接小孩，小孩说妈妈太丢脸了。甚至有的孩子还要比一比父母的摩托车子。这些都说明了我们的孩子从小缺乏行为习惯的养成教育，缺乏情商能力的培养。

对于孩子的教育，我是个外行，也经常在教育孩子的过程中，和孩子一起成长，从孩子的身上也能学到很多东西。

   良好的行为习惯宜从小抓起。养成好的习惯，将会影响一个人的一生。