当时光走过

守护眼前的渡口，摆渡当下的时光！

                                                ——题记

   现在越发感觉时光的匆匆了，总在忙碌中让时间轻轻悄悄地跨过了，回头看时，却分明有丝丝的时光的印痕……

                          （一）          

周日，随学生一起到市里参加演讲比赛，本来我可以不去的，但又很想为学生壮壮胆，于是，没有犹豫。

到了那里，才发现，自己去是对的，因为准备的内容的时间有些少了，而如果时间不够或超时的话是要扣分的。

怎么办呢？只有添加内容。

可是临时加上，他能背会吗？

倒是学生他想出了一个好主意。

他对我说：“老师，我曾经背了一段话，我背给你听听，你感觉合适的话，加上不就可以了吗？”

我一听倒是好主意，于是让他试着讲讲，虽然稍有些牵强，但他的自信与激情反而给文章添彩了。

整个始终，他坐在那里，一幅胸有成竹的样子。

等他上场，我朝他笑笑，他勇敢上场了。

果不其然，他表现得冷静镇定与从容，一副“目中无人”的感觉。

他的这一点正是我欣赏的！

他仍旧和上次一样，将话筒拿在手里，在主席台来回踱着步子，抑扬顿挫地表达着自己内心的声音。

我拿着相机，将他的整个过程录下来，当然自己的心情也时不时漾起激动的浪花……

等他下来，时间刚好走好四分钟。

我不但向他伸出了大拇指，更是向他颔首微笑。

最后公布成绩时，他的排名是第六，作为农村的孩子，能有如此的成绩已属不易。

但我能感觉出他对自己的隐隐不如意。

我郑重地告诉他说：“其实结果并不是最重要的，重要的整个过程中已展示了自己最优秀的一面，祝贺自己吧！”

他这才咧开嘴开心地笑了。

发奖时，他得的是一等奖，可惜奖品却是加湿器一个，这对于农村的孩子来说，显然是多余的。

下来后，他小声地对我说：“老师，这次是读书活动，为什么不用图书来奖励呢？”

是啊，对于成长中的孩子来说，任何的物质奖励都不如发给孩子书，那是引领孩子步入一个更为广阔的未知的世界的窗户……

中午，我请学生吃饭，学生动情地对我说：“老师，谢谢你的一路相陪！”

其实，我也更想对他说：“孩子，谢谢你让老师一路相陪，让老师感觉到教育中的缕缕温馨与温情，让这个世界变得有情有味……”
                    （二）

我不知道应该如何形容自己现在的角色。

不过，我知道的是，我依然在努力着，在独属于自己的角落里，唱着自己的歌，虽然声很小，但那声音中分明有了些许的自信，我想那是岁月带给我的。

并且我在努力呈现出自己的笑容，如秋日的那抹斜阳，虽不妩媚但却有些许的温暖。

没课时，围着大大的学校，一个人随意地转着，看着花坛里种的小草，经过细雨的浸润，都轻轻悄悄钻出头来，远远望去，是一片朦胧的绿，若隐若现，如一个怕羞的少女一般，心中的欢喜顿然溢满心头。

特别是看着我们班上种的那片田透出这片绿，而别的班级种的似乎反应迟钝，还是光光的。

我就想起，种草时，因为我从不会，所以专门让公公从家里赶过来，帮我种上的。

看来，行家就是高手，专业就是出色。

由此，我想到，我们眼里的每一个孩子就像那一颗颗种子一样，只有你细细的种下，悉心的护土，施肥，给它一个成长的适宜的环境，并需要用时间来做注脚，它才可以自由快乐地欣欣然地张开自己的眼，而我们老师呢，分明就是孩子们那双明澈的眼睛，只有引领到正确的方向，它才可以静静地生长，然后昂扬向上……

可是，扪心自问，自己真的是行家，真的就专业吗？

当然，我相信，别班种的种子不久也将会发芽，只是，它们是不是经受了更多黑暗的洗礼呢？

所以，面对这些种子，面对这群可爱的孩子，我心里在暗念道：我是不是真的尽到了自己的最大努力呢？我是不是真的用错了力量呢？

所以，我告诫自己：来吧，孩子，我真的不能辜负你们！

此时，脑海里再次跳出纪伯仑的诗句：

你的子女，其实不是你的子女，

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子

他们借助你来到这世界，却非因你而来他们在你身旁，却并不属于你

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的思想

因为他们有自己的思想

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂

因为他们的灵魂属于明天

属于你做梦都无法到达的明天

你可以拼尽全力，变得像他们一样

却不要让他们变得和你一样

因为生命不会后退，也不在过去停留

你是弓，儿女是从你那里射出的箭

它用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远

怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧

因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓！

这虽然是写给父母的，但又何尝不是写给老师的呢？“珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，来照亮自己的黑暗吧……”