让孩子发出自己的声音

“老师，下课我能和你谈谈吗？”课前一个学生对我说。

我向他点了点头。

下课后，在办公室里，他这样对我说：“老师，我希望你能收回一个词，挑拨离间！”他的语气很强硬，脸色很凝重。

我快速地在脑子里思索，我对他难道真的用了这样的词了吗？

想想也许是的，在我不在的那段时间里，有不少学生说他和同学们相处不好，拉帮结派。蓦然他原来在我心目中的印象突然坍塌，于是，在我恢复上课的第一节里，我便含沙射影地希望有些人能够好自为之，让班级回到以前的和谐中去，因为我们就应该是完整的291。

而现在，他显然知道我的话是有所指，所以来“质问”我了。

一直主张民主的我，客气地让他坐下，然后细细地听他的事。

他满腹委屈地诉说自己的苦衷以及我对他的误解，最后他说：“从小到大，我知道自己应该做的事是什么，这个词是不应该属于我的！”听着他的信誓旦旦，我相信他所说的每一句话。

那一刻，我知道自己的判断存在着偏差，并且我更知道自己犯了一个不应该犯的错，那就是没有认真的调查。

学生的眼里是揉不得半点沙子的。

于是，我坦诚面对他，面对他的眼睛，真诚地告诉他：

“真的对不起，如果真像你说的那样，那么我需要收回我的话，更希望不要给你造成心理的伤害！……”

“老师，你不能这样说，可能是我身上真的有问题，以后我会记住这些的！”学生急急地说道。

看着刚才紧张的一幕没有了，相反氛围变得缓和了许多，我长松了一口气。

“以后如果有什么事直接来找我，不要闷在心里，其实有些时候，误会与误解仅仅是一张纸而已，说透了心里便亮堂堂的，你说对吗？”

他很轻松而释然地笑了，可我分明知道这几天，他是怎样在心里激烈地做着思想斗争，又是怎样的鼓起勇气来为自己辩解的。

当他转身离开的刹那，不知为什么，我冲他笑的同时，心里也犹如外面的阳光，感觉坦然了许多。

教育家曾说过，没有爱就没有教育，但我知道的是，有了爱并不等于就有了教育，因为爱只是教育的条件，而不是教育本身，当教育缺少爱时，我们应强调爱，而当人们重视爱时，我们应该提醒自己，该如何去爱，爱不是技巧，爱的表达需要智慧，教育就像是不断地在铸造一把钥匙，帮助学生开启智慧和善良的大门。

而今，我让学生发出了自己的声音，我做了一次认真的聆听者，彼此的笑容便成了生命里缤纷绚丽的花朵，灿烂着通往中考路上的点点滴滴……

李镇西说：“让我教的每一位学生都有一种幸运之感，让他们感到，在李老师班上的日子是自己生命中最值得骄傲、也最值得怀念的一段时光！”

我希望我的学生也能如此，更希望自己不但能成为一位有爱心的教师，更能成为一名高明的智慧的教师，在和学生一同成长的路上，丰富和滋润着自己的精神生活，完成自己精神上的拔节……