因为在路上

孩子，我想送你们一些东西，因为我们都在世界的溪流里漂泊。……

 准备上课时,班长叫我,说是政教主任叫我,心中纳闷,会有什么事呢?
随班长一块到政教处.

“你们班到底是怎么回事呢？这些天怎么老出事？”

我一听就来气，会有什么大不了的事呢？至于吗？

然后他告诉我，昨天下午学生踢球，他训斥了学生，今天上午课间时，学生竟拿球，往教室里投球，而对面的班级竟然发出一阵阵的喝彩声，都在起哄。

听后，我表明态度:回去一定好好追究这件事。

心里在想：该如何处理呢？因为首当其冲的就有我们的班长。

可是，面对的问题是总要解决的，虽然明天就要考试了，但只得“忍痛割爱”了，浪费自己的语文时间吧。

先问具体的事由，然后问闯祸的学生，共站起了五个人，其中有四个就是我们的班干部。

看着，心中莫名的火，这是我的左膀右臂吗？

他们一一低着头，不言声地站着那儿，本想声色俱厉地质问几句，更想对全班的学生也乘此批评一番，做这样的看客是多么麻木的想法，但突然想想这些天来他们的劳碌，再加之明天他们就要面临三练的身心的折磨，心竟然软了下来。

但是该说的我还是要说的：
 “你们应该记住，教室里，你是二九三，而在外面，你就是二九三，因为你不经意的错误让别人跟着受辱，你应该为自己的行为而感到惭愧的！并且对有些方面你做得即使再好，但可能只因为一次的不好，就把你以前所有的好掩盖了，就如一张白纸一样，如果上面有一个黑点，那个时候，人们往往看到的是那个无限放大的黑点，从而把一张白纸给毁了，我真的不希望在最后的一个月里，咱们哪个同学去做这个黑点。你们懂吗？”

他们点了点头，开始正常上课了。

但我的心并没有平静下来，因为我知道在班级管理方面真的还有很多的工作要做，包括他们现在的思想，因为对于他们今天的行为,谁又能说不是一种心理的发泄呢？

如何引导他们，度过黎明前最黑暗的这段时光，如何让他们在不能坚持的时候还依然有一种内心强大的定力,去战胜自我,超越自我,我想，这应该是我们下一步要具体去做的事情。

也许对于他们的学习,我无法真正给他们以指导，但作为班主任,我希望能让他们的疲惫能够稍微消释一些，给他们的心灵一个缓冲，就像有些时候我听着音乐写文章的那种释怀一样，使他们自己能把坚定的信念与坚持的精神作为他们飞翔的翅膀,从而近一步再一近,踮起自己的脚尖,去采摘属于自己的美丽的果实……

因为我们都是在路上，我希望能和他们一起走着的同时，不断地修正自我，相互汲取力量。

河岸对河流说：我留不住你的浪花，就让我把你的足迹留在心里吧。只是，我希望的是，他们的每一步能够正确而坚定……