相信，落花有声……
  当点点花红翩然落地时，也许不会有丝丝印痕，但当成一片一片时，便会听到如露滴叶子的声响……

                   ——题记

昨晚突然停电，爱人没有回来，而我要上课，于是，带上了孩子，在教室里，孩子在讲台上做作业，而我和学生一起热烈的讨论问题。其中一个学生看到孩子前面的光线太暗，于是把蜡烛递给了孩子。

晚上，到了家里，孩子对我说，写日记有好内容了，当我看时，发现她写的就是那个学生递给她蜡烛的事情。

她在文中最后写道：“我很感谢那位哥哥给我带来了光亮，我们大家都是一大家，我们要互相帮助。”我很感动。

于是，狠狠的表扬了孩子，她甜滋滋的睡了。

今天早上的晨会课上，我大肆渲染了这件事，学生听得很认真，很专心，同时也把赞赏的目光投向那个同学，我细看时，那个男生不好意思把头低了下去，但眼目之间却掩饰不住惊喜与快乐。

“同学们，其实有些事，不过是一举手一投足的事，不过是不经意的一句话，却让别人深深的记住了你，别人因你的存在而感觉幸福，这不是我们最大的幸福吗？今天这位同学就是，让我们都记住他，同时，你们要知道，这也是一种成全，在成全别人好事的同时，更成全了自己一颗向善向美的心。这样的成长不是我们所需要的吗？”

学生在下面静静的听着，我自己也感觉很激动，作为一个教师，我多么希望此时此刻的话，能像一条潺潺的小溪流一样，渐渐清洗他们蒙尘的心灵，然后重新透出最纯的真和美来，因为他们就是一块块内外透明的玉璞啊！

可曾几何时，这些不再成为教育的内容了，一切都变成了为分数而拼，为分数而战，学生如此，教师如此，家长更如此，如此异化的教育，想说爱是多么不容易啊？

在分数的天空里，都是拼命的呼吸和挣扎，既会有“漫卷诗书喜欲狂”的狂放，也会有“剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头”的苦闷。

看着他们那种茫然无助的眼神，看着他们面前堆积如山的书，看着他们忙了这科忙那课的焦灼，我的心都紧紧地缩成一团，难道必须这样吗？有没有还有其他的办法？

可是想想，真的没有，在如今分数唯上的指挥棒前，我只有声嘶力竭的为他们呐喊，成为他们的不遗余力的帮凶。

但是，现在的我，还想让他们知道，一个学生除了学习之外，还应该有良好的生活习惯，良好健全的人格，这才是一个人的立身之本！只是我不知道，我的这番说教是否真正达到了应有的那种效果呢？

不过，我愿意，用今天，用明天，用后天这些隐形的努力让他们慢慢学会懂得，学会体谅，学会理解，更学会如何去做一个给别人带来幸福的人……

记得昨天看到朋友的一篇博文之后，我发出了这样一番感慨：

“其实想想，我们教师不也属于弱势群体吗？物质生活那么清贫，似乎远离了那些灯火酒绿；地位那么卑微，甚至任何人都可以把矛头指向我们（包括我们苦苦培育孩子的那些家长们）。但我们依然要坚守自己的那份清贫，因为我们清楚的知道，清贫的仅是生活，富有的却是精神。”

想想，教育的内涵是什么？是培养人格健全的人，而作为一个教育者，如果不能以自己的力量来点亮孩子心中的真善美的明灯，如何让他们面带微笑、充满自信的走向人生的大道呢？

所以，希望自己能用一颗善良的心来唤醒他们本真的善良，在这片净土上，找到那份“欲辩已忘言”的那份真意和真知……