日记，你怕我了吗？

                                   文/如云 

前两天，孩子学跳舞后，领着孩子去书店，孩子看中了一套《伊索寓言》，我和爱人毫不犹豫地将它买下，因为我很想培养孩子看书的良好习惯。

回来后，孩子爱不释手，手不释卷，一连两天的日记都是写里面的故事。

但在我欢喜的同时却有几分烦忧，欢喜的是她会用自己的语言来组织故事，并能写出故事所蕴含的道理，对于小学二年级的她说，已属不易。

但同时让我烦忧的是两篇文章的开头如出一辙：

“昨天，妈妈给我买了一本《伊索寓言》，我看了几个故事，给我印象最深的就是《披着羊皮的狼》，下面我就给大家讲讲吧。”

“今天我看了几个故事，给我印象最深的就是《狼和小羊》，下面我就给大家讲讲吧。”

看着这样的文章，我真的想不出更好的方法来指导她。

吃过午饭，我和爱人不约而同地提到了此事。

爱人主意多，于是就对孩子说：“我们三个来一个讲故事的开头比赛，怎么样？”

孩子不想答应，但在劝说之下，还是勉强同意了，我们说她先来。

她神秘地冲我笑了笑，说：
“我最喜欢看故事了，我看过很多故事，其中最喜欢的是〈农夫和蛇〉，下面我给大家讲讲吧。”

这样开门见山，倒也不错，我这样评价她。

她得意地晃了晃头，对着爱人说：“爸爸，你来啊！”

“吃过晚饭，我闲着没事，就看起了《伊索寓言》，看着看着，我就深深地被《农夫和蛇》这个故事吸引了，下面我讲给大家听听！”爱人不紧不慢，一字一板地说着。

孩子听着，似乎并不太满意，然后把脸转向我，“妈妈，该你了！”
“当然，我义不容辞”我清了清嗓子，用了夸张的抑扬顿挫的声音，开始了我的开头设计：

“小朋友，你喜欢听故事吗？那么，下面我就为大家讲一个我最喜欢的故事，它的名字叫《农夫和蛇》。”

我说完了，感觉很惬意。

“孩子，你觉得谁的更好呢？”我心中有数似的这样问她。

“当然是我了！”孩子竟然一脸的自信，声音响亮的回答。

“为什么呢”我和爱人都纳闷了。

“因为我喜欢我的开头啊！”她毫不迟疑的回答。

“为什么喜欢呢？”我和爱人想问个究竟。问的话竟也一模一样，并且是同时。

“喜欢还需要理由吗？”好家伙，小小孩子竟然也有至理名言了。我和爱人没辙了，但同时相视一笑，为孩子巧妙的回答。

孩子伸出舌头，朝我们扮个鬼脸，然后冲向爱人说：“爸爸，你觉得谁的开头更好呢？”

“当然是我了，你看我所说的如叙家常，平常而有味呢！”乖乖，有其女才有其父，爱人也当仁不让了。

孩子没有答话，只把脸扭向我说：

“妈妈，你觉得呢？”

“当然我的最好了，巧设悬念，吸引读者的眼球。”我更是理直气壮。

“哦，这么说，我们都是最好的了！”孩子禁不住从沙发上跳起来，拍手欢呼。

我和爱人在一旁看着，也会心而会意的笑了。

当孩子静下来时，我对孩子说了一句话：

“孩子，不管写什么，就像是切菜一样，各有各的切法，但有一点不能变，那就是所说的一定要和内容有关系！”

孩子似懂非懂地点了点头。

爱人紧跟着补充了一句：
“日记要想写好，关键还是要多写多练，知道吗？”

“知道了！”孩子很响亮的回答。

我不知道她的回答里究竟有几分是真正的知道，有几分是实际行动的决心，但我相信，只要她在坚持，哪怕现在她还不是十分的情愿，但就已迈开了向写作进军的每一步，而一步一步地走着，何愁离终点会远呢？