不同感觉话考试

                                  文/淡然如云http://t2.baidu.com/it/u=1591736171,3929275791&fm=3&gp=1.jpg

    中考前一个月，分数成了此时最有权威的语言，对学生、对老师、对学校、对家长，皆然……

                （一）意外

   三练成绩出来了，看后的第一个感觉：意外！

   两班成绩都很好，特别是最好的一班比别的班平均分能高出7分之多，我的名列第二的那个班也比别的班高出2分多，对于语文，能有这么大的差距，我感觉还是头一遭！

   同级段的老师见我都问我用的是什么诀窍，能把别人远远甩在后面，甚至有一个老师戏称这次考试的语文成绩，对于我来说，可以称作是“如云现象”！我听了，淡然一笑：天知道！

   每次成绩下来，照例的，我是一定要反思一下的，可是我反思的应该是收获吗？——这次成绩的优异？可是为什么好？原因在哪里？我真的不知道！

    我只知道，我一直是凭着自己的良心在干工作，自我感觉是尽到了自己的责任，但从没有想过去加班加点，更没有想过去舍己为公，我想我真的还没有那么高尚……

    教着毕业班，最怕的就是考试，但是最频繁的也是考试，几乎是一月一考试，一次一总结，都要把你的成绩、你的名字、你的名次挂在墙上，所以往往为考试而喜而忧，考试成绩成了每个教师脸上的晴雨表，更成了每个毕业班教师心中的不块解不开的结，这种内心的煎熬和折磨，局外人是体会不到的……

   好一点的是，对此我已看开也看淡了，只要自己尽心，一切无愧！好了是学生的，差了还是学生的，与教师的关系真的并不是太大，但是如何去唤醒学生沉睡的内心，如何去激发学生学习的欲望，如何能把学生的积极性和主动性开启，如何让学生高效学习，却是我们每个教师需要细细钻研的事情。

  只可惜，我只想到了这一点，却没有做到，在想与做之间，也许真的还需要很长的一段路要走吧……

                      （ 二）欣慰

    三练成绩摆在面前，学生试卷摊在桌上，翻过看过的第二个感觉：欣慰！

    看着卷子上的一个个分数，我能想象出这背后学生所付出的努力，每天的十几节课，超负荷的运转，而他们并没有趴下，只因为他们心中有一个明确的目标：中考！为了中考，他们已心无旁骛，孤注一掷，坚持到底，不言放弃！

    作文分上的差距并不大，细看他们的基础知识，他们做得很扎实，特别是几个让我担心的男生，一直以来，他们的字写得不好，所以语文分数总是受到了影响，但这次，他们努力写得很工整，所以作文分没落分，并且前面的知识他们掌握得很好，他们真的让我刮目相看，由此我端正了我一直以来的一个看法：语文想一下子提高是不可能的，就像古罗马不是一天建成的一样！只要用心、细心，也许一切并不都是想象中的那么艰难的！   

    我真的为撑起我们班语文大半个天的男生感到欣慰和骄傲！但同时，我的心里也有丝丝疑惑：这次是不是他们的超常发挥呢？下次考试还会这么好吗？但愿……

                    （三）遗憾

   比比看看，心中涌出的三个感觉是：遗憾！

   曾经是我们班很优秀的语文尖子，曾经是我很得意的门生，曾经是我一度引以为荣的几个女生，在这次的考试中竟意外的纷纷落马，一个比一个低，这个个低分摆在我的面前，挑衅似的看着我，把我以前的那种惯性思维全都打破了：她们真的不需要你来帮了吗？这次让你看看，她们的水平并不像你相象中的那么好的！难道这是对我的嘲弄吗？

   想当然的不一定就是当然，一切的一切都需要时间和实践来验证！

   但是我宁可相信这几个女生是意外的发挥失误……

                        （四）迷惑

   两班通过进一步的比照，我真的有了第四种感觉：迷惑！

   两班学生对我来说，真的就像我的手心手背，付出的爱完全是一样的，甚至差的一班似乎有一段我付出的还多一些，因为这个班的班主任是刚当的没有经验，特意让我和她组合一班，也许学校的用意是让我帮帮她，因此我除了上好语文课以外，也比较注重做学生的思想沟通工作。

   因此在我想来，成绩完全是不应该成为这个样子的，但是通过查看卷子，我才发现，这班学生的作文分数普遍低，这和学生没有直接关系，主要在于改卷老师改作文时的评分标准太不一致了，上下幅度可达5分之多，这也许是分低的一个原因，另外我发现这班学生的基础知识和二班相比，也较差，这可能和性格有关吧，他们更内向，所以灵活的题他们不会变通，导致有些题竟然空着也不愿去填，还有一点是他们做题的速度太慢！

   透过分数的迷雾，我的迷惑已经解开，但是我仍不明白的是：为什么一个教师教的两个班，为什么会有这么大的不同呢？是因为班风？还是因为？

   不过让我真的知道了什么叫因材施教！这应该是我下一步要做的事情……

                      （五）困惑

    一切正如我们所开的三练分析会上领导所说的：“以前考试总是表扬谁考得好，谁考得差，现在纵观以前，好的差的也许真的没有什么理由，只是要记住：努力就好！”由领导的困惑，我也想说我的第五种感觉，那就是：困惑！

   每次考试，困惑于它的好，困惑于它的差，不知为何好，不知为何差，也许这个词会一直跟随于我的教学过程中，遇到新的困惑，困惑于我的困惑，然后走向我的不惑之年……

   不过，也许不同的是，在我依然尽心、踏实做人、认真做事的同时，我会多一份从容和洒脱，多一份达观和淡然，只因为：这是我一直要追求的一种境界！   http://t9.baidu.com/it/u=1188184947,1445127707&fm=3&gp=21.jpg